是教师发展的不竭动力,是时代发展的要求,也是教师职业特点所决定的

教师职业经历了原始社会教师职业的发展、古代教师职业的发展、近代教师职业的发展和当代教师职业的发展。() 教师的职业道德不仅是教师职业区别于其他职业的根本标志,也是教师职业行为的精神基础，更是教师职业人生发展的内在动力（） “教师教育大学化”是教师职业发展的（　　）阶段。 教师职业的发展阶段是（）。 教师职业的发展阶段是（　　）。 教师职业的发展阶段是（　　）。 教师职业纪律会妨碍教师自由发展（） 《新时代高校教师职业行为十项准则》是新时代教师职业规范，包括了对高校教师职业行为提出的（） 从总体上来说，教师职业道德是由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师（）、教师（）、教师职业作风和教师职业荣誉等因素构成的 从总体上来说，教师职业道德是由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师（）、教师（）、教师职业作风和教师职业荣誉等因素构成的 教师职业发展的途径有（） 教师职业的发展经历了（　　） 从总体上来说，教师职业道德是由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师 {pz_填空} 、教师{pz_填空} 、教师职业作风和教师职业荣誉等因素构成的。 教师职业生涯发展的特点是() 教师职业道德范畴随着教育劳动的发展和教师职业道德的进步不断发展变化（） 教师职业道德体系是由教师职业道德、教师职业道德和教师职业道德（　　　）组成的 教师职业活动的（）, 包括教师职业活动设计、教师职业活动组织和教师职业活动 教师职业道德是在历史积淀中生成、继承和发展的，这表明教师职业道德具有（） 教师专业化发展的核心问题是教师职业（） 教师整体发展，尤其是教师职业道德和人格健康发展的主要基础是（）。