语音识别能力评估的第二步，通过听障者本人、教师、家长了解被试的信息，熟悉被试的基本情况，包括()等，以便采用适合的强化物。
A. 姓名、年龄
B. 助听器配戴的时间
C. 对配戴助听器的满意程度
D. 在配戴助听器后哪些方面有变化，哪些音听不清等
E. 对于儿童，应了解其最喜欢什么，最不喜欢什么
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语音识别能力评估的第二步，通过听障者本人、教师、家长了解被试的信息，熟悉被试的基本情况，包括()等，以便采用适合的强化物。
A.姓名、年龄 B.助听器配戴的时间 C.对配戴助听器的满意程度 D.在配戴助听器后哪些方面有变化，哪些音听不清等 E.对于儿童，应了解其最喜欢什么，最不喜欢什么
答案
在进行语音识别能力评估时，验配师和家长应坐在听障者助听或重建效果较好的一侧，位于听障者侧后方45°，（）的距离。
A.20~30cm B.20~40cm C.30~45cm D.35~50cm E.40~50cm
答案
职业决定的第二步是了解自己（）
A.正确 B.错误
答案
职业决定的第二步是了解自己。（ ）
答案
第二步（）
A.游离输卵管，中间切除1～1.5cm B.两把组织钳提起输卵管峡部，两钳距为2～3cm C.两钳间无血管区注入生理盐水，切开浆膜 D.该丝线缝合浆膜，将近端包埋于输卵管浆膜内 E.4号丝线结扎输卵管近端抽芯
答案
第二步检查是
A.肾功能 B.尿常规 C.尿红细胞形态检查 D.ASO E.肾B超等影像学检查
答案
第二步检查是
A.肾功能 B.尿常规 C.尿红细胞形态检查 D.血补体C3、ASO E.肾B超等影像学检查
答案
语音识别能力评估的第四步，在听障者理解了指导语后开始正式评估，正式评估时，应使得听障者与评估者(或评估设备)形成良好互动，精神集中在评估内容上，一般连续测试时间不宜（）。
A.少于20分钟 B.超过20分钟 C.少于半小时 D.超过半小时 E.超过1个小时
答案
价值运步第二步为（）
A.价值产生 B.价值实现 C.价值被获取 D.价值被消耗
答案
控制的第二步是
A.信息反馈 B.建立标准 C.明确目标 D.衡量绩效 E.纠正偏差
答案
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