多选题

在小组活动的经验分享环节中,总是会有一些组员参与不够积极,另一些组员则讲话过多。社会工作者面对这种情况时,以下做法中适宜的是()。

A. “各位,小组是属于我们大家的,为什么你们总是不说话呢”
B. “现在小组中有人一直不说话,我们可否花5分钟讨论一下这个问题”
C. “讲话比较多的各位可否把机会让给说话少的人”
D. “有些较少发言的组员可能有很好的想法,你们可否谈谈你的想法”
E. “下面每个人用两分钟讲一讲你对刚才活动的感受。”

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多选题
在小组活动的经验分享环节中,总是会有一些组员参与不够积极,另一些组员则讲话过多。社会工作者面对这种情况时,以下做法中适宜的是()。
A.“各位,小组是属于我们大家的,为什么你们总是不说话呢” B.“现在小组中有人一直不说话,我们可否花5分钟讨论一下这个问题” C.“讲话比较多的各位可否把机会让给说话少的人” D.“有些较少发言的组员可能有很好的想法,你们可否谈谈你的想法” E.“下面每个人用两分钟讲一讲你对刚才活动的感受。”
答案
多选题
小组活动通常安排经验分享环节,其主要作用在于鼓励组员()。
A.评估小组活动是否达到目标 B.调整小组目标和小组契约 C.交流在小组活动中的成长 D.总结在小组活动中的有益启示 E.表达参与小组活动的感受
答案
单选题
每个小组活动方案都要预留一定的时间让组员分享彼此的经验,鼓励组员发表参与小组活动的感受。这是小组设计技巧中需要注意的()
A.小组活动的基本因素 B.扣紧小组目标 C.经验分享环节 D.发表感受环节
答案
单选题
每个小组活动方案都要预留一定的时间让组员分享彼此的经验,鼓励组员发表参与小组活动的感受。这是小组设计技巧中需要注意的(  )。
A.小组活动的基本因素 B.扣紧小组目标 C.经验分享环节 D.发表感受环节
答案
多选题
小组活动通常安排经验分享环节,其主要作用在于鼓励组员(  )。(2013年真题)
A.评估小组活动是否达到目标 B.调整小组目标和小组契约 C.交流在小组活动中的成长 D.总结在小组活动中的有益启示 E.表达参与小组活动的感受
答案
多选题
小组活动通常安排经验分享环节,其主要作用在于(  )。
A.评估小组活动是否达到目标 B.调整小组目标和小组契约 C.交流在小组活动中的成长 D.总结在小组活动中的有益启示 E.表达参与小组活动的感受
答案
单选题
在一次小组活动结束时,社会工作者鼓励组员发表参与小组活动的感受,讨论彼此在小组活动中的成长经验,这属于小组活动设计技巧的( )。
A.扣紧小组目标 B.经验分享环节 C.考虑组员的特征及能力 D.小组活动的基本要素
答案
单选题
在一次小组活动结束时,社会工作者鼓励组员发表参与小组活动的感受,讨论彼此在小组活动中的成长经验,这属于()。
A.小组活动的时间分配要素 B.经验分享环节 C.小组活动的效果评估 D.小组活动的互动
答案
单选题
不同阶段的小组活动方案,都应该包含经验分享环节,在这一环节中,不仅可以让小组成员讨论彼此在小组活动中的成长经验,总结有益的启示,还可以(  )。
A.锻炼小组成员的表达能力 B.解决小组成员遇到的各种问题 C.使社会工作者评估小组活动是否达到预期目的 D.促使小组成员与他人的关系的改善
答案
多选题
在某小组活动的经验分享环节中,组员们在社会工作者小蔡的引导下,积极参与讨论与分享,但小蔡发现组员小丽很少表达自己的想法。此时,小蔡较适宜的表达有(     )。
A.“小丽,小组是属于我们大家的。为什么你总是不说话呢? ” B.“现在小组中有人一直不说话。我们可否花5分钟讨论一下这个问题? ” C.“小丽,我们一直期待你告诉我们你的想法,为什么你还是不说话呢? ” D.“有些较少发言的组员可能有很好的想法,小丽,可否谈谈你的想法? ” E.“下面做一个活动,请那些很少分享的组员准备好,我们会邀请各位分享。”
答案
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在某小组活动的经验分享环节中,组员们在社会工作者小蔡的引导下,积极参与讨论与分享,但小蔡发现组员小丽很少表达自己的想法,此时小蔡较适宜的表达有(  )。[2013年真题] 在线下小组活动中,小组成员可讨论分享() 某社区残障人士正在开展支持小组活动,在小组活动中,组员们敞开心扉,可以坦然分享过去的生活经历,并学会用积极的态度去面对生活中的挫折,在本阶段的小组活动中,社会工作者可以使用的技巧是()   参加小组活动,痕迹化资料完善的奖励组长、组员() 小组活动结束后,督导者老叶首先认真听取了社会工作者小刘对小组过程的介绍,分享了与组员讨论小组契约的经验,接着评估此次活动目标是否实现,最后指出了下次活动的注意事项。上述做法中,老叶运用的督导技巧有(  )。 小组活动结束后,督导者老叶首先认真听取了社会工作者小刘对小组过程的介绍,分享了与组员讨论小组契约的经验,接着评估此次活动目标是否实现,最后指出了下次活动的注意事项。上述做法中,老叶运用的督导技巧有()。   社会工作者组建单亲家庭自强小组,通过组员分享个人的感觉和经验等活动,增强组员对未来生活的信心。这个小组属于(  )。 社会工作者小江为残疾儿童家长开设了一个“同路人”的支持小组。经过几节小组活动后,家长从不愿表达自己到能与其他组员深入分享自己的艰辛、困惑和经验,并在相互交流中获得育儿的新知识和新方法,小江准备在下一节小组活动中。采取一些措施帮助家长将新的认知转变为行为。下列小江采取的措施中,有助于目标实现的有() (2017年) 社会工作者小江为残疾儿童家长开设了一个“同路人”的支持小组。经过几节小组活动后,家长从不愿表达自己到能与其他组员深入分享自己的艰辛、困惑和经验,并在相互交流中获得育儿的新知识和新方法,小江准备在下一节小组活动中。采取一些措施帮助家长将新的认知转变为行为。下列小江采取的措施中,有助于目标实现的有() 社会工作者小江为残疾儿童家长开设了一个“同路人”的支持小组。经过几节小组活动后,家长从不愿表达自己到能与其他组员深入分享自己的艰辛、困惑和经验,并在相互交流中获得育儿的新知识和新方法,小江准备在下一节小组活动中。采取一些措施帮助家长将新的认知转变为行为。下列小江采取的措施中,有助于目标实现的有()   在小组活动的“生命回顾”分享环节中,社会工作者小徐和组员一起听高奶奶分享自己过去的经历,高奶奶的普通话不太标准,担心别人听不懂,越来越着急,针对这一情况,小徐最恰当的回应是()。   社会工作者招募自闭症孩子的父母组成小组,通过组员分享个人的感觉和经验等活动,增强组员对未来生活的信心。这个小组属于(  )。 小组工作是社会工作的基本方法之一,由——策划与指导,通过小组活动过程及组员之间的互动和经验分享,帮助——改善其社会功能,促进其转变和成长,以达到预防和解决有关社会问题的目标 针对大四学生的就业压力问题,社会工作者老许开展了主题为“扬帆起航”的小组服务。在小组中。老许带领组员开展了一系列减压活动,运用示范、催化等技巧促使组员分享减压活动的感受,并针对组员在就业过程中遇到的问题提供咨询。上述小组活动主要体现了互动模式实施原则中的()。   社会工作者招募自闭症孩子的父母组成小组,通过组员彼此分享个人的感觉和经验等活动,增强组员对未来生活的信心。这个小组属于()。 某阳光家园的智障人士通过小组活动掌握了基本的生活技能,改善了自身状况。在小组活动结束阶段,社会工作者小周对照现实生活情境,让组员在小组中练习他们学习到的行为技巧,并注重观察组员的变化,给予肯定和鼓励,让他们勇于面对未来的生活。小周的上述做法中,体现出协助组员保持小组经验的有()   社会工作者小黄在社区开展了一个“绿色环保”小组,通过小组活动,激发了组员参与环境保护的热情,提升了组员社会参与的能力。下列小黄的做法中,反映出社会目标模式理念的是( )。 社会工作者小黄在社区开展了一个“绿色环保”小组,通过小组活动,激发了组员参与环境保护的热情,提升了组员社会参与的能力。下列小黄的做法中,反映出社会目标模式理念的是()。   (2020年真题)小组活动结束后,督导者老叶首先认真听取了社会工作者小刘对小组过程的介绍,分享了与组员讨论小组契约的经验,接着评估此次活动目标是否实现,最后指出了下次活动的注意事项。上述做法中,老叶运用的督导技巧有(  )。 设计小组活动需要考虑的因素除了小组的最终目标、小组组员的特征及能力,还包括( )。
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