下面有关课文内容理解有误的一项是
A. 《氓》通过女主人公被遗弃的遭遇，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，表现了古代妇女追求自主婚姻和幸福生活的强烈愿望。
B. 朱自清的《荷塘月色》通过描写荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵，同时运用比喻、拟人、夸张、通感等手法，给读者展现了一幅月下荷塘美景图。
C. 《与妻书》是林觉民写给妻子的绝笔信，表现出了为革命事业不惜牺牲的高尚情操和对妻子的殷殷深情。文章叙议抒情结合，感情真挚，说理深刻，感人至深。
D. 《我的家在哪里和、亲切温馨的“家”的渴望，及对现实中权利之争的厌憎。
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下面有关课文内容理解有误的一项是
A.《氓》通过女主人公被遗弃的遭遇，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，表现了古代妇女追求自主婚姻和幸福生活的强烈愿望。 B.朱自清的《荷塘月色》通过描写荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵，同时运用比喻、拟人、夸张、通感等手法，给读者展现了一幅月下荷塘美景图。 C.《与妻书》是林觉民写给妻子的绝笔信，表现出了为革命事业不惜牺牲的高尚情操和对妻子的殷殷深情。文章叙议抒情结合，感情真挚，说理深刻，感人至深。 D.《我的家在哪里和、亲切温馨的“家”的渴望，及对现实中权利之争的厌憎。
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下面有关课文内容的理解，有误的一项是（ ）
A.《沁园春 长沙》上阕中，面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和广阔宇宙，诗人很自然地想到了祖国命运和革命未来。 B.《记念刘和珍君》一文抒发了作者哀悼死者、痛恨杀人者的悲愤之情。作者就以这条感情线索贯穿全文，围绕着“沉痛的悼念与愤怒的批判相结合”这一文章中心安排内容，使之形成有机的整体。 C.《包身工》是一篇报告文学。这种文体脱胎于新闻，但又不同于新闻，作者可以对涉及的事件和人物进行合理的艺术加工。 D.《奥斯维辛没有什么新闻》的作者严守新闻“客观报道”“零度写作”的要求，不动声色的把自己和其他参观者在奥斯维辛访问时所见到的情景冷静客观地展现出来。
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下面有关文学常识和课文内容说法有误的一项是（ ）
A.《邹忌讽齐王纳谏》选自西汉司马迁编写的编年体史书《战国策》，这本书主要记载了战国时策士们的言论和行动。 B.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋中叶305篇诗歌，也称《诗三百》，按体式分为“风、雅、颂”，其中《关雎》和《蒹葭》都属于“风”。 C.《格列佛游记》是英国作家斯威夫特的讽刺小说，文中通过格列佛在小人国、大人国、飞岛国、慧骃国的奇遇，揭露了英国社会的黑暗现实，批判了英国统治阶级的腐败和罪恶。 D.《绿》是选自现代作家朱自清的《温州的踪迹》的一篇记游散文，通过对梅雨潭生机勃勃、绿意盎然的景观的描绘，表现了作者对生命的热爱，对自然的向往之情。
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下面对课文内容理解有误的一项是( )
A.《走一步，在走一步》的作者是美国作家莫顿、亨特，文章写“童年时一次脱险”的经历，蕴含了丰富的生活哲理。 B.《看云识天气》是一篇科普文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。 C.《春》是一篇抒情散文，作者朱自清，文中写出了春天的动人景色，语言夸张，充满想象力。 D.《散步》写了一家人祖孙三代，和和美美，相亲相爱，是一个幸福的家庭，表达了作者关于伦理的思想。
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对课文内容理解有误的一项是（）
A.《从百草园到三味书屋》一文的标题是“从……到……”的格式，表明文章主要是以空间的变换为顺序来记叙的。 B.《从百草园到三味书屋》中的先生有戒尺、有罚跪的规则但不用，描写出了先生严格而不厉害的形象，表现先生对他的学生管理中的开明思想。 C.《心声》中的“心声”含义是多样的，不仅指李京京执著地要求在公开课上朗读小说的“心声”，还包括主人公渴望得到尊重和理解的“心声”；主人公表达对亲人、朋友思念的“心声”；呼吁教育工作者能公正、平等地对待每一个学生，给予每个人相同的关心和发展机会的“心声”。 D.《我的老师》一文，共写了刘老师五件事，这五件事没有主次详略之分，表现了刘老师对工作和生活的热爱。
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对本单元有关课文内容理解有误的一项是（）（3分）
A.《“诺曼底”号遇难记》突出表现了哈尔威船长在危难时刻舍己救人、沉着冷静、指挥有力的崇高形象。 B.奥运会和世博会，是中华民族为全世界各国人民演奏的两场精彩的国际盛会。 C.支 撒 系 牵 D.《满腔热血已经沸腾》对周久义和田立业这两个不同个性的英雄牺牲的描写手法是一样的
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下列对课文内容理解有误的一项是( )
A.《未选择的路》借写自然之路来表达对于人生之路的思考。 B.《送东阳马生序》是一篇赠序，主要是以自己年轻时求学的艰辛来告诫年轻人要认真刻苦地学习。 C.《沁园春·雪》上阕的写景与下阕的论史结合得浑然一体。 D.《兼葭》充分体现了《诗经》在创作手法上的特点，即反复用典。
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对本单元课文内容理解有误的一项是（ ）
A.《纪念白求恩》是一篇议论文，本文的论点是全党要学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神，即共产主义精神。 B.《走一步，再走一步》按照时间顺序，讲述了自己从冒险到遇险，再到脱险的全过程。 C.《植树的牧羊人》启发我们：你若有恒心，就会有收获。 D.刘备写的《诫子书》劝勉儿子刘禅勤学励志，需从淡泊宁静中下功夫，最忌淫慢险躁。
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下列对课文内容理解有误的一项是 ( )
A.《春》一文的作者用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象， 抒发了热爱春天、赞美春天、珍惜春天的美好感情。 B.《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅特有的冬景图，抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。 C.《天净沙 秋思》仅用28字就生动的表现了一个长期漂泊他乡的游。的悲哀之情。 D.《雨的四季》选自《散文》，是刘湛秋的作品，写的是特定地域、特定季节的雨，表达了作者热爱雨、热爱自然的美好情感。
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下列对课文内容理解有误的一项是 （???? ）
A.《春》一文的作者用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了热爱春天、赞美春天、珍惜春天的美好感情。 B.《雨的四季》选自《散文》，是刘湛秋的作品，写的是特定地域、特定季节的雨，表达了作者热爱雨、热爱自然的美好情感。 C.《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅特有的冬景图，抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。 D.《天净沙 秋思》仅用28字就生动地表现了一个长期漂泊他乡的游子的思乡之情。
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下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
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对课文内容的理解有误的一项是（）
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下列关于课文内容的理解有误的一项是（ ）
下列对课文内容的理解有误的一项是：
下面有关文学常识和课文内容的表述，错误的一项是（; &;）
下面有关文学常识及课文内容的表述错误的一项是()
下面对课文内容分析有误的一项是（ ）
下列各项对课文内容的理解，有误的一项是（ ）
下面对课文内容分析有误的一项（ ）
下列关于文学常识或课文内容理解有误的一项是（ ）
下面语句中有关文学常识及课文内容的描述有误的一项是
下面有关文学常识及课文内容的表述错误的一项是（3分）
下面对课文内容分析有误的一项是（ ）（ 2分）
下列各项有关课文内容的表述，有误的一项是（）
下面对课文内容理解正确的一项是（3分）（）
羚羊下面对课文内容理解有错误的一项是（ ）
下列对文学作品或课文内容的理解有误的一项是（ ）
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