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案例法教材编辑的过程中,写作通常以()人称来描述,情节要忠于事实。
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案例法教材编辑的过程中,写作通常以()人称来描述,情节要忠于事实。
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主观题
案例法教材编辑的过程中,写作通常以()人称来描述,情节要忠于事实。
答案
主观题
在教材的编辑方法中,写作通常以第三人称来描述、情节忠于事实,属于()。
答案
多选题
案例法教材编辑过程主要包括()环节
A.确定目标 B.搜集信息 C.写作 D.检核和定稿
答案
主观题
教材的编辑方法有:讲授法教材编辑、多媒体教学法教材编辑、()教材编辑、案例法教材编辑、成套系统培训法教材编辑。
答案
多选题
下列()属于案例法教材编辑的特征。
A.通常以第三人称来描述; B.重要信息需征得有关机构或人员的同意; C.逻辑结构设计是编辑的核心工作; D.案例需有典型性和代表性。
答案
单选题
下列()不属于案例法教材编辑的特征。
A.通常以第三人称来描述; B.重要信息需征得有关机构或人员的同意; C.逻辑结构设计是编辑的核心工作; D.案例需典型性和代表性。
答案
主观题
宝石学中通常以()法来测定宝石的相对密度。
答案
单选题
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A.火焰切割 B.剪切 C.切削机床
答案
主观题
调查报告通常用第()人称写作。
答案
单选题
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A.构件外形体积 B.外形体积中扣除构件中钢筋后的体积 C.构件外形体积另加模板所需要的工作面 D.外形体积中扣除构件中所有洞口后的体积
答案
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