教师采用贴小红星、小红花等形式鼓励学生的德育方法是（ ）

小学教师用小红花、小红旗的奖励方式来鼓励学生诚实、助人为乐的行为，这种方法是（） 当学生做出我们所期待的良好行为时，我们发给他小红星、小红花等作为强化物，这种影响儿童行为改变的方法叫（） 老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方法是（　　）。 老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方法（）。 老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为方式的方法是（） 小玲得了10朵小红花，小明得了6朵小红花，小明和小玲一共得了几朵小红花（） 教师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种方法属于（ ） 教师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种方法属于（　　）。 学生出现教师期待的行为后，教师发给小红星，学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的方法是（） 学生出现教师期待的行为后，教师发给小红星，学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的方法是（　　）。 在教学中，教师常给表现好的学生贴小红花来奖励学生，这一方式就是（） 老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方式是（） 教师通过奖励学生小红花而激发学习的动机为内在动机。() 学生出现教师期待的行为后，教师发给小红星，学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活 动。教师采用的办法是（ ）。 (2014福建)学生出现教师期待的行为后，教师发给小红星，学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的办法是（）。 小芳最近表现突出，马老师奖励给她两朵小红花。该班一直有小红花制度，等小红花积攒到一定数量，还可以兑换自己需要的学习用品或者喜欢的活动课，马老师采用的方法是（） 教师给表现好的孩子发放小红花、五角星、小红旗，这是运用了（　　）。 小李出现教师期待的行为后，教师发给他小红星，小李可以利用小红星兑换奖励。教师采用的这种方法是()。 教师用奖励小红花的方式激励幼儿，体现了评价的（） 当学生做出教师所期待的良好行为后，发给学生相应的小红花。这种做法属于()。