学校保护的主体有各级各类学校、学前教育机构及（）

决定学前教育管理是一种非学校化管理的是学前教育的()特点。 俄国最早的学前教育杂志是宣传福禄贝尔学前教育思想的是《家庭和学校》。() 法国学前教育机构类型：托儿所，母育学校，（）和幼儿园。 （）作为学校教育的基本制度，它规定着各级各类教育机构应该向什么人敞开大门以及各级各类学校间在教育内容上如何衔接。 国家施行学前教育、（）、（）、高等教育的学校教育制度 国家施行学前教育、（）、（）、高等教育的学校教育制度 被认为是新型的学前教育机构“母育学校”的先驱的教育家是（） 学前教育()的特点决定了学前教育管理的特点是一种非学校化管理 （）是指幼儿园等学前教育正式机构与社区联合,举办家长学校,以有目的、有系统地向学前儿童家长传播科学教育学前儿童的知识,交流优秀的学前教育经验,树立正确的学前教育观念,并掌握一定的学有教育方法。 领导了19世纪80年代法国学前教育机构的改革，被认为是新型的学前教育机构“母育学校”先驱的是（） 学前教育管理的“非学校化管理”是由学前教育的哪一个特点决定的?（） 美国最早的学前教育机构“幼儿学校”是在哪位教育家的影响下出现的?( ) 世界上最早的学前教育机构是______创办的新兰纳克幼儿学校 美国学前教育机构繁多，主要有两类：保育学校和幼儿园（） 近代学前教育设施的萌芽“编织学校”的建立者是：() 有人说，学前教育管理的特点是一种非学校化的管理，这体现了学前教育的() 学校教育制度是指一个国家各级各类学校的系统及其（　　），具体规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及它们之间的关系。 各级各类学校必须开设禁毒专题教育课，将禁毒教育列为学校教育的内容。 教育目的层次包括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、学校教师的 德国学前教育被正式纳入学校教育系统（）