()是指20世纪40年代以后，60年代以来，公共管理和公共服务开始出现分散化和民营化趋势。

20世纪60年代以后，银行风险管理进入（ ）阶段。 20世纪80年代西方国家公共管理发展的原因是什么 20世纪80年代西方国家公共管理发展的原因是什么 中国学者自（）以后开始密切关注全球治理这一主题: 20世纪90年代中后期;|20世纪90年代中期;|20世纪90年代初期;|20世纪90年代末 20世纪80年代以来西方公共行政理论研究主要包括()。 20世纪20年代至30年代是西方公共行政学发展的“正统时期”。 20世纪20年代至30年代是西方公共行政学发展的“正统时期”。 20世纪20年代至30年代是西方公共行政学发展的“正统时期”（） 在工作设计的发展历程中，从20世纪40年代到60年代是（） 20世纪60年代以后，商业银行的风险管理进入（ ）。 20世纪40年代至60年代是儿童游戏理论研究的初步兴起阶段。 19世纪60年代～20世纪40年代出现的护理阶段特点不包括下列哪一项 20世纪60年代以来，()成为全人类的共识。 教育评价的理论形成于20世纪30年代的美国，兴起于20世纪60年代。() 20世纪30年代到60年代，是国外个人理财业务的（ ）。 （）始于20世纪50年代初，止于60年代初 自20世纪90年代以来，公共政策学取得的成就主要表现在（） 20世纪60年代至70年代末是教育心理学的（　　） 20世纪20年代H型的再现、20世纪40年代A型的流行、20世纪50年代斗篷型的出现、20世纪60年代对酒杯型的推崇及20世纪80年代H型的再流行等，对不同历史阶段服装所呈现的视觉变化的描述，大多是以廓型的变化开始的。 20世纪50年代中期至20世纪60年代末期、是学校心理学发展的童年期。