出头教育: 医务人员扬善抑恶，坚持一定医德原则和医德规范不动摇体现了（）的医德品质。
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出头教育: 医务人员扬善抑恶，坚持一定医德原则和医德规范不动摇体现了（）的医德品质。
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医务人员扬善抑恶，坚持一定医德原则和医德规范不动摇体现的医德品质是（）
A.严谨 B.公正 C.公平 D.节操 E.诚挚
答案
医德教育的目的就是把医德的原则和规范，转化为医务人员的医德信念和医德行为，从而提高他们的（）品质。
A.优秀 B.良好 C.道德 D.医德
答案
医务人员对医德义务和医德责任的自觉认识，医务人员在自我意识中按照一定的医德准则进行的自我评价能力，称为（）
A.医德良心 B.医德权力 C.医德权利 D.医德情感 E.医德荣誉
答案
医德教育是医务人员加强医德、提高医德境界的基本途径（）
A.修养 B.修身 C.养性 D.修心
答案
医务人员进行医德修养要坚持（）
A.实践性 B.灵活性 C.变动性 D.他律性 E.集体性
答案
医务人员提高医德修养要坚持（）
A.灵活性 B.他律性 C.实践性 D.集体性 E.变动性
答案
医务人员医德规范包括哪些内容？
答案
医德教育对医务人员医德（）的形成具有重要作用。
A.品质 B.性格 C.人为 D.心里
答案
关于医务人员自我的医德规范是（）
A.救死扶伤，人道待患 B.尊重病人，一视同仁 C.文明礼貌，关心体贴 D.谨言慎行，保守医密 E.严谨求实，奋发进取
答案
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关于医务人员自我的医德规范是
关于医务人员之间的医德规范是（）
关于医务人员自我的医德规范是（ ）。
关于医务人员自我的医德规范是
医务人员对服务对象的医德规范有
医务人员自觉遵守医德规范，将社会的医德规范要求内化为自己的医德品质的活动是（）。
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医务人员对医德的理论、原则、规范、范畴和准则的感知、理解和接受是指
关于医务人员相互之间的医德规范是()
关于医务人员相互之间的医德规范是（ ）。
关于医务人员相互之间的医德规范是
关于医务人员相互之间的医德规范是（ ）。
医务人员对服务对象的医德规范不包括（）
关于医务人员相互之间的医德规范是
医务人员的医德修养不属于医德的
医务人员的医德修养不属于医德的()
医务人员的医德修养不属于医德的（）
重的手术确这一医德规范要求医务人员做到（）
“慎重的手术确定”这一医德规范要求医务人员做到
医德规范是指导医务人员进行医疗活动的
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