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战国后期,从正反两个方面总结了儒家的教育理论和经验的是()
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战国后期,从正反两个方面总结了儒家的教育理论和经验的是()
A. 《大学》
B. 《论语》
C. 《学记》
D. 《中庸》
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战国后期,从正反两个方面总结了儒家的教育理论和经验的是()
A.《大学》 B.《论语》 C.《学记》 D.《中庸》
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战国后期从正反两方面总结儒家教育理论和经验,成为罕见的世界教育思想遗产的著作是()。
A.《论语》 B.《学记》 C.《中庸》 D.《孟子》
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战国后期,《礼记》中的()从正反两方面总结了儒学的教育理论和经验,是罕见的世界教育思想遗产
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战国后期,从正反两方面总结儒家的教育理论和经验,成为罕见的世界教育思想遗产的著作是()。
A.《学记》 B.《孟子》 C.《论语》 D.《中庸》
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战国后期,《礼记》中 的{pz_填空}从正反两个方面总结了儒家的教育理论和经验,以简賅的语言、生动的比喻系统地阐发了教育的作用和任务,教育、教学的制度、原则和方法,教师的地位 和作用,师生的关系和同学的关系等,是罕见的世界教育思想遗产。
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战国后期,《礼记》中 的{____}从正反两个方面总结了儒家的教育理论和经验,以简賅的语言、生动的比喻系统地阐发了教育的作用和任务,教育、教学的制度、原则和方法,教师的地位 和作用,师生的关系和同学的关系等,是罕见的世界教育思想遗产。
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战国后期,从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验,系统地阐述了教育的作用和任务,教育教学的制度、原则和方法,教师的地位和作用,师生关系和同学关系等的重要文献是____.
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战国后期,从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验,系统地阐发了教育的作用和任务,教育教学的制度、原则和方法,教师的地位和作用,师生关系和同学关系等的重要文献的是__
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