研究者为了提高观察过程的客观性和观察结构的真实性，对观察活动的目标、内容、方法以及观察活动的环境 条件、观察对象等因素进行全面的规划，这是()

观察的客观性是指“观察时说真话”。 知识上的客观性要求从研究设计到成果的发表的整个研究过程中，研究者应尽可能坚持客观性、避免偏见（） 知识上的客观性要求从研究设计到成果的发表的整个研究过程中，研究者应尽可能坚持客观性、避免偏见（） 研究者根据研究目的事先拟定好观察计划，确定使用的结构性观察工具，并严格按照规定的观察内容和程序实施的观察是（）。 在观察活动中要求研究者进行隐蔽性研究观察的是(　)。 在观察活动中，要求研究者进行隐蔽性研究观察的是 在观察活动中要求研究者进行隐蔽性研究观察的是（） 对材料进行筛选、取舍,可在真实性和客观性的原则下依个人好恶而决定 在影响观察客观性的主观因素中，因研究者利用自己已有的知识经验去修正、填补观察中的空白，从而作出错误的分析，这种影响因素是（） （）岗位信息的来源无法保证其客观性与真实性 为什么说“观察渗透理论”，“观察渗透理论”与观察客观性的关系。 结构性观察是指预先设计出（）非参与观察是指研究者作为（），通过观察来收集所需的资料 教师的语言指导可提高观察的有意性。() 其中幸福所具有的性质有（） ①主观性 ②客观性 ③真实性 ④虚幻性 为了提高观察法的准确性，就必须()。 (2014广西)要求研究者进行隐蔽性观察研究的是()。 （）负责初评，录入客户信息，对信息的完整性、准确性负责，对初评结果的真实性、客观性负责。 参与性观察法要求研究者完全以局外人的身份对幼儿的活动进行观察。 访谈调查法的缺陷之一在于研究者的主观倾向较浓，影响了研究的客观性和公正性( )。 观察渗透理论说明观察完全是主观的么？如何保证观察的客观性？