材料
   某初中班有两住同学，甲常常表现为：温柔，和顺，对事物观察敏锐，反应敏感，体验深刻，想象丰富，在活动中不敢表现自己，做事小心谨慎，课堂表现很守纪律。而乙表现为：动作迅速，精力充沛，热情洋溢，爱发脾气，情绪产生快而强，难以自制，理解问题常比人快，活波直率，粗心大意，坚持己见。
问题：请你根据甲、乙表现出来的特征判断他们的气质类型，然后提出针对性的教育措施。

《红楼梦》中，“枉自温柔和顺，空云似桂如兰;堪羡优伶有福，谁知公子无缘”说的是（） 某班级有两位同学，甲同学常常表现为：温柔、合顺，对事物观察敏锐，反映敏感，体验深刻，想象丰富，在活动中不敢表现自己，做事小心谨慎，缺少表情，课堂表现很守纪律。而乙同学表现为：动作迅速，精力充沛，热情洋溢，爱发脾气，情绪产生快而强，难以自制，理解问题常比别人快，活泼直率，粗心大意，坚持己见。每一位教师都有自己相对独特的气质，在教育教学过程中，教师对自身的气质的正确态度是（） “枉自温柔和顺，空云似桂如兰。堪羡优伶有福，谁知公子无缘”是《红楼梦》中哪位丫鬟的判词？ 阅读以下材料，回答 129~131 题某初中班上有两名同学，晓红平时的表现是温柔、稳重，在班级活动中，有些死板，虽然遇事沉着冷静，但缺乏生气；小蓝平时的表现是活泼好动，回答老师问题的时候，反应迅速，擅长一些需要反应迅速的体育活动，但是平时总是丢三落四，情绪很容易波动。129.晓红的气质类型是（） 《红楼梦》判词：“枉自温柔和顺，空云似桂如兰。堪羡优伶有福，谁知公子无缘。”判词所指是谁？“优伶”和“公子”指小说中的哪两个人物？ 某中学，有初中班和高中班。该学校的老师想用某指标对该校学生的发育年龄进行评价，以下指标中哪个最好（） 某中学，有初中班和高中班。该学校的老师想用某指标对该校学生的发育年龄进行评价，以下指标中哪个最好 对于世界观的理解，甲、乙两同学发生了分歧。以下是两位同学的观点，请把正确的观点找出来（） ①甲同学认为，世界观是人类特有的 ②乙同学认为，世界观不是人类的专利 ③甲同学认为，正确的世界观才是哲学 ④乙同学认为，系统化理论化的世界观才是哲学 阅读以下材料，回答 129~131 题某初中班上有两名同学，晓红平时的表现是温柔、稳重，在班级活动中，有些死板，虽然遇事沉着冷静，但缺乏生气；小蓝平时的表现是活泼好动，回答老师问题的时候，反应迅速，擅长一些需要反应迅速的体育活动，但是平时总是丢三落四，情绪很容易波动。131.以下对于晓红、小蓝的教育说法错误的是（） 对客观事物作判断时，常常利用内部的参照，自己对事物做出判断的认知方式属于（　　）。 对客观事物作判断时，常常利用内部的参照，自己对事物作出判断的认知方式属于 ( )为使回转操作更加柔和顺畅，通常配有回转缓冲阀。 学前儿童对事物的理解发展的具体表现。 价值观是对事物的判断、评价以及自身的行为取向、态度和目标追求。 对客观进行判断时，常常利用内部的参照，自己做出对事物的判断的认知方式属于（ ）。 罪犯马某，在监狱接受初中班的文化教育，他学完课程的时限应为（） 罪犯马某，在监狱接受初中班的文化教育，他学完课程的时限应为() 下列判词预示了哪两个人物的命运？（ ） 霁月难逢，彩云易散。心比天高，身为下贱。风流灵巧招人怨。寿夭多因诽谤生，多情公子空牵念。 枉自温柔和顺，空云似桂如兰。堪羡优伶有福，谁知公子无缘。 泛化是对事物的__________的反应，分化则是对事物的__________的反应。 幼儿对事物的理解主要依靠事物（）。