基因突变是生物变异的根本来源和生物进化的原始材料，其原因是（　　）。

基因突变是绝对存在的，是生物进化的基础（） 基因突变是生物变异的主要来源，其原因是（）。 基因突变是生物变异的主要来源，其原因是（） 基因重组是生物变异的主要来源；（）是生物变异的根本来源。 回答关于现代生物进化理论的几个问题。突变和基因重组为生物进化提供（），（）决定生物进化的方向。 下列关于生物进化的叙述中，正确的是（）。①物种是生物进化的基本单位②不同物种之间必然存在生殖隔离③种群基因库之间出现差异是产生生殖隔离的根本原因④突变和基因重组都是不定向的，它们提供了生物进化的原材料⑤自然选择导致生物的定向变异与进化 生物变异的主要来源和生物进化的主要因素是（） 生物变异的根本来源是（ ）。 生物体本身的遗传变异是基因突变和细胞重组。 生物体本身的遗传变异是基因突变和细胞重组（） 现代生物进化理论的基本观点是（） ①种群是生物进化的单位 ②生物进化的实质是种群基因频率的改变 ③生物进化都是长期适应的结果 ④进化的根本原因是遗传 生物体变异的根本来源和主要来源分别是（） （　　）算法采用模拟生物进化的三个基本过程“繁殖（选择）→交叉（重组）→变异（突变）”。 现代生物进化理论是在达尔文自然选择学说的基础上发展起来的。现代生物进化理论对自然选择学说的完善和发展表现在（） ①突变和基因重组产生进化的原材料 ②种群是进化的单位 ③自然选择是通过生存斗争实现的 ④自然选择决定生物进化的方向 ⑤生物进化的实质是基因频率的改变⑥隔离导致物种形成 ⑦适者生存，不适者被淘汰 突变和基因重组产生了生物进化的原始材料，现代生物技术也是利用这一点来改变生物遗传性状，以达到人们所期望的目的。下列有关叙述错误的是（） 《义务教育生物学课程标准（2011年版）》关于“保护生物的多样性”的具体内容要求是：“说明保护生物多样性的重要意识”。某教材该节教学内容首先通过“基因突变的实例”介绍分析引出“基因突变的原因和特点”，并与生物进化相联系，简述基因突变的意义，最后简单介绍了“基因重组”，说明其概念及意义。依据上述材料并结合教学内容，确定本节课的教学重、难点及课前准备。 《义务教育生物学课程标准》关于“保护生物的多样性”的具体内容要求是：“说明保护生物多样性的重要意识”。某教材该节教学内容首先通过“基因突变的实例”介绍分析引出“基因突变的原因和特点”，并与生物进化相联系，简述基因突变的意义，最后简单介绍了“基因重组”，说明其概念及意义。依据上述材料并结合教学内容，确定本节课的教学重、难点及课前准备 生物进化的动力和决定生物进化方向的是（） （53）算法采用模拟生物进化的三个基本过程“繁殖（选择）->交叉（重组）->变异（突变）”。 现代生物进化理论的基本观点是（）①种群是生物进化的基本单位②种群是生物繁殖的基本单位③生物进化的实质在于种群基因频率的改变④自然选择决定生物进化的方向