()反对弗洛伊德把性本能视为人类行为的根本动力，认为人格的各种动机是追求优越。

精神分析学家弗洛伊德认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的根本动因，这一观点属于教育学上的（）。 弗洛伊德把人格的发展分为（　　）等几个阶段。 弗洛伊德的人格动力理论认为，人格中的心理成分是（） 弗洛伊德将人类本能的内驱力分为性驱力和（）。 弗洛伊德（S.Freud）认为（ ）是和人类的性本能联系到一起的，是来自于性压抑所产生的困扰状态。 弗洛伊德（S.Freud）认为()是和人类的性本能联系到一起的，是来自于性压抑所产生的困扰状态。 在弗洛伊德的人格结构中，弗洛伊德最为重视（）。 弗洛伊德把人格分成三个部分，它们是( ) 下列关于弗洛伊德人格动力理论的描述，正确的是 弗洛伊德将人格分为（）。 弗洛伊德将人格分为 精神分析学派的创始人弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。 精神分析学派的创始人弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。 弗洛伊德的人格结构理论，把人格分为（）三部分 弗洛伊德认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这一观点反映的是个体发展的（）。   弗洛伊德将人格发展分为（　　）。 弗洛伊德认为人格包括（） 弗洛伊德将人格划分为（） 弗洛伊德的人格理论? 弗洛伊德的本能论认为人的本能分为生的本能和（）