缘由是否有理有据是请示事项能否得到上级机关批准的关键。 （ ）

向上级机关请示指示、批准某一事项时适用请示或报告文种（） 报告：向上级机关请求指示或批准事项，用作“报告”。（请示）（） 请示是下级向上级机关请求指示、批准事项所使用的（）公文。 一次好的说课能做到：应用教学理论时是否有理有据、理论结合实际 写好报告书的要点有:（）、语言精练、（）、重点突出、有理有据 写好报告书的要点有:（）、语言精练、（）、重点突出、有理有据 请示的正文一般由主送机关、请示缘由、请示事项、结语几部分组成（） 向上级机关请示事项时，应该（ ） 请示的目的能否实现，关键取决于请示理由是否充分、有力、令人信服。 请示的目的能否实现，关键取决于请示理由是否充分、有力、令人信服。 下级机关的请示事项，如需以本机关名义向上级机关请示，可以原文转报上级机关。 下级机关的请示事项，如需以本机关名义向上级机关请示，应当原文转报上级机关。() 下级机关的请示事项，如需.以本机关名义向上级机关请示，应当原文转报上级机关。（） 下级机关的请示事项，如需以本机关名义向上级机关请示，可原文转报上级机关（） 下级机关的请示事项，如需以本机关名义向上级机关请示，可以原文转报上级机关（） 请示是下级机关向上级机关请求决断、指示、批示或批准事项所使用的呈批性公文。 接受请示的机关应对请示事项表明是否批准的态度或予以明确的指示，这句话表明请示的特征是（） 向上级机关请求指示、批准，要用请示。() 下级机关的请示事项，如需以本机关名义向上级机关请示，必须采用原文转报上级机关（） “接受请示的机关应对请示事项表明是否批准的态度或予以明确的指示”,这句话反映了请示具有( )