幼儿园课程的整体性，即指课程是实现教育目标的系统工程，确定教育目标、选择内容、组织教育活动、评价教育效果，是一个连续不断的循环过程。()

幼儿园课程是实现幼儿教育目的的内容。() 幼儿园活动区创设原则有：教育性原则、整体性原则和（）。 幼儿园课程组织是指创设良好的课程环境，使幼儿园课程活动兴趣化、有序化、结构化，以产生适宜的学习经验和优化的教育效果，是实现课程目标的过程。组织幼儿园课程应遵循的基本原则是( )。 幼儿园课程内容是课程目标的（　　）。 幼儿园课程内容是课程目标的（  ）   幼儿园课程目标 幼儿园课程组织是指创设良好的课程环境，使幼儿园课程活动兴趣化、有序化、结构化，以产生适宜的学习经验和优化的教育效果，从而实现课程目标的过程。组织幼儿园课程应遵循的基本原则是()   筛选幼儿园课程目标的依据是教育哲学和（） ()是由幼儿园依据幼儿教育目标和幼儿园课程标准，有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动。 幼儿的课程活动就是幼儿园课程整体结构中的重要形式。() 在幼儿园领域教育活动中，为什么要关注幼儿学习发展的整体性。结合实例说明。 幼儿园课程目标具有（）。 幼儿园课程目标具有()。 幼儿园课程是基础教育课程的基础部分，即幼儿园课程的基础性体现在()。 幼儿园课程要素包括课程目标、课程内容、课程组织和（　　）。 幼儿园活动区创设原则有：教育性原则、整体性原则、动态性原则和(　　)。 在幼儿园教育活动中，为什么要关注幼儿学习与发展的整体性？请结合实例说明。 制定幼儿园课程目标的系统性原则 制定幼儿园课程目标的系统性原则 幼儿园课程的特质中包括课程目标的