帮助青少年提高自信、提升自尊、培养团队合作精神，属于（ ）。

帮助孩子建立自信、自爱和自尊的技巧有（） 帮助孩子建立自信、自爱和自尊的技巧有（） 帮助贫困家庭青少年、残疾青少年获得政府救济和保障以及社会资助和帮扶，属于维护青少年合法权益的（ ）方面。 习近平总书记提出要把青少年培养成为真正拥有“四个自信”的孩子，“四个自信”即：中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 帮助残疾儿童、青少年上学受教育属于（） 如何培养青少年健康人格？ 以下哪种方式可以帮助孩子建立自信、自爱和自尊（） 东北抗联的艰苦奋斗精神有助于加强对青少年艰苦奋斗精神的培养。 自尊、自信、自责等属于() 社会工作者小王组织社区青少年成立学习小组，邀请专家为他们提供辅导训练，并组织他们到社区表演。在此过程中，青少年不仅结识了朋友，而且提升了自信。该小组属于（） 心理健康辅导适用于帮助患有严重心理或精神问题的青少年。 某青少年服务中心社会工作者小张，想了解一下为青少年开展成长小组对提高青少年自信水平。他首先招募了20名社区青少年，将其随机配对为A、B 两组10人，每组；然后运用自信量表对所有20名社区青少年进行测量，发现两组的自信水平非常 接近；小张随后对A组开展了若干次小组活动，B组则无任何专门安排；最后测量两组 社区青少年的自信水平，并比较其差异。在此过程中，(      )。 某青少年服务中心社会工作者小张，想了解一下为青少年开展成长小组对提高青少年自信水平。他首先招募了20名社区青少年，将其随机配对为A、B 两组10人，每组；然后运用自信量表对所有20名社区青少年进行测量，发现两组的自信水平非常 接近；小张随后对A组开展了若干次小组活动，B组则无任何专门安排；最后测量两组 社区青少年的自信水平，并比较其差异。在此过程中，（） 某青少年服务中心社会工作者小张为社区青少年开展成长小组以提高其自信水平，并采用实验法进行设计。他首先招募了20名社区青少年，将其随机配对为 青少年承载着国家和民族的未来命运。青少年的品格影响着国家未来发展。我们青少年拥有情怀,将来成为中华民族的栋梁,要做到（）①传承、弘扬中华优秀传统文化,增强爱国情感②弘扬民族精神和时代精神,践行社会主义核心价值观③坚持走创新驱动发展道路④做有自信、懂自尊、能自强的中国人 外在形象的提升对自信的提升帮助不大。 某青少年服务中心社会工作者小张为社区青少年开展成长小组以提高其自信水平，并采用实验法进行设计。他首先招募了20名社区青少年，将其随机配对为A、B两组；然后运用自信量表对所有20名社区青少年进行测量，发现两组的自信水平非常接近；小张随后对A组开展了若干次小组活动，B组则无任何专门安排；最后测量两组社区青少年的自信水平，并比较其差异。在此过程中，（ ）。 某青少年服务中心社会工作者小张为社区青少年开展成长小组以提高其自信水平，并采用实验法进行设计。他首先招募了20名社区青少年，将其随机配对为A、B两组；其次运用自信量表对所有20名社区青少年进行测量，发现两组的自信水平非常接近；小张随后对A组开展了若干次小组活动，B组则无任何专门安排；最后测量两组社区青少年的自信水平，并比较其差异。在此过程中（ ）。 某青少年服务中心社会工作者小张为社区青少年开展成长小组以提高其自信水平，并采用实验法进行设计。他首先招募了20名社区青少年，将其随机配对为A、B两组；然后运用自信量表对所有20名社区青少年进行测量，发现两组的自信水平非常接近；小张随后对A组开展了若干次小组活动，B组则无任何专门安排；最后测量两组社区青少年的自信水平，并比较其差异。在此过程中，（）。 某青少年服务中心社会工作者小张为社区青少年开展成长小组以提高其自信水平，并采用实验法进行设计。他首先招募了20名社区青少年，将其随机配对为A、B两组；其次运用自信量表对所有20名社区青少年进行测量，发现两组的自信水平非常接近；小张随后对A组开展了若干次小组活动，B组则无任何专门安排；最后测量两组社区青少年的自信水平，并比较其差异。在此过程中（）。