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对音乐的兴趣爱好、情感反应,对实践活动的参与以及与他人的合作交流,音乐的听赏感知,集体合作完成的演唱演奏及编创活动进行的评价可用()的方式。
单选题
对音乐的兴趣爱好、情感反应,对实践活动的参与以及与他人的合作交流,音乐的听赏感知,集体合作完成的演唱演奏及编创活动进行的评价可用()的方式。
A. 定量评价
B. 定性评价
C. 形成性评价
D. 终结性评价
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单选题
对音乐的兴趣爱好、情感反应,对实践活动的参与以及与他人的合作交流,音乐的听赏感知,集体合作完成的演唱演奏及编创活动进行的评价可用()的方式。
A.定量评价 B.定性评价 C.形成性评价 D.终结性评价
答案
单选题
对音乐的兴趣爱好、情感反应,对实践活动的参与及与他人的合作交流,音乐的昕赏感知,集体合作完成的演唱演奏及编创活动进行的评价可用( )评价方式。
A.定性评价 B.定量评价 C.形成性评价 D.终结性评价
答案
单选题
下列哪些是《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念?( ) ①以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力 ②以音乐审美为核心,培养兴趣爱好 ③强调音乐实践,鼓励音乐创造 ④重视音乐实践,增强创造意识
A.①② B.②③ C.①③ D.②④
答案
判断题
有氧运动、听音乐、培养兴趣爱好等是常见的减压方法。
答案
单选题
以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是( )。
A.联合群体 B.正式群体 C.松散群体 D.非正式群体
答案
单选题
以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带、具有强烈情感色彩的群体是( )
A.联合群体 B.松散群体 C.正式群体 D.非正式群体
答案
主观题
以个人好恶、兴趣爱好未联系纽带具有强烈情感色彩的群体是
答案
单选题
以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带,具有强烈情感色彩的群体是()。
A.联体群体 B.松散群体 C.正式群体 D.非正式群体
答案
单选题
以个人好恶,兴趣爱好为联系纽带,具有强烈情感色彩的群体是( )。
A.非正式群体 B.正式群体 C.联合群体 D.松散的群体
答案
单选题
针对学生的兴趣爱好、情感反映、参与态度、交流合作、知识与技能的掌握情况,用较准确的形象、文字加以描述的评价是( )。
A.定性评价 B.定量评价 C.形成性评价 D.诊断性评价
答案
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