分析《春晓》中“ 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”这两句诗，从音乐的角度是分析，具有哪些特点:

一位教师讲解《春晓》的教学片断：教师板书：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。”教师：请同学们就诗的意境、写作手法、用词等方面进行提问。学生甲：既然“不觉晓”了，为什么还能“闻啼鸟”呢?教师：这写的是清晨睡眠时的情景。学生乙：那么怎知“夜来风雨声”呢?这里写得不太妥当。教师：作者是我国唐代的伟大诗人，他的《春晓》流传至今，哪有错的道理?众学生：笑了。该教师主要运用的教学方法是（ ） 一位教师讲解《春晓》的教学片断：教师板书：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。”教师：请同学们就诗的意境、写作手法、用词等方面进行提问。学生甲：既然“不觉晓”了，为什么还能“闻啼鸟”呢?教师：这写的是清晨睡眠时的情景。学生乙：那么怎知“夜来风雨声”呢?这里写得不太妥当。教师：作者是我国唐代的伟大诗人，他的《春晓》流传至今，哪有错的道理?众学生：笑了。该教师主要遵循的教学规律是（ ） 谈谈你对这两句诗的理解。 在括号中填上动物名：（1）春眠不觉晓，处处闻啼（）。 （2）江上往来人，但爱（）美。（3）两岸（）声啼不住，轻舟已过万重山。（4）小荷才露尖尖角，早有（）立上头 在括号中填上动物名：（1）春眠不觉晓，处处闻啼（）。 （2）江上往来人，但爱（）美。（3）两岸（）声啼不住，轻舟已过万重山。（4）小荷才露尖尖角，早有（）立上头 “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，这两句诗描绘的是下列哪个地区的雨季景象（）   敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声,这两句诗是从（）的角度来描写的 下列作品中，引用曹操“月明星稀，鸟鹊南飞”两句诗的是 古诗词春眠不觉晓的下一句是什么 古诗词春眠不觉晓的下一句是什么 “红豆生南国，春来发几枝。”后两句诗是什么？这首诗是谁作的？ 红豆生南国，春来发几枝。后两句诗是什么？这首诗是谁作的 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”这两句诗出自( ) “当时明月在，曾照彩云归”这两句诗的作者是() “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”这两句诗出自（　　） “当时明月在，曾照彩云归”这两句诗的作者是（） “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”这两句诗是记录历史上哪场战争（） “复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”这两句诗出自（） 《哀郢》：“鸟飞反故乡兮，狐死必首丘。”这两句诗运用了什么修辞手法？表达了什么感情？ “会当凌绝顶，一览众山小。”这两句诗见于（）。