单选题

有的家长让孩子在幼儿时就学习小学语文、数学等内容,导致一些孩子上小学后不想学习任何新知识,甚至变得性格孤僻。这些家长的做法违背了儿童身心发展规律中的()

A. 个别差异性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 稳定性

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单选题
有的家长让孩子在幼儿时就学习小学语文、数学等内容,导致一些孩子上小学后不想学习任何新知识,甚至变得性格孤僻。这些家长的做法违背了儿童身心发展规律中的()
A.个别差异性 B.阶段性 C.不平衡性 D.稳定性
答案
单选题
某幼儿园为给幼儿今后的学习发展打下坚实的基础,在大班教授小学语文和小学数学的内容,该幼儿园的做法( )。  
A.符合幼儿关键期的教育要求 B.彰显了关爱幼儿的教育理念 C.不符合全面发展的教育理念 D.违背了幼儿的身心发展规律
答案
判断题
为了帮助儿童顺利适应小学,幼儿园应提早让孩子学习小学知识。
答案
单选题
为了帮助儿童顺利适应小学,幼儿园应提早让孩子学习小学知识()
A.正确 B.错误
答案
单选题
幼儿园阶段,教师提前让幼儿学习小学的教材,如提前学习汉语拼音和书写汉字,提前学习小学的数学知识等,这使得幼小衔接工作中出现()现象。  
A.提前为幼儿进小学打好基础 B.促进幼儿极大地发展 C.小学化倾向严重 D.小学教育学前化
答案
单选题
在幼儿园阶段,教师提前让幼儿学习小学的教材,如提前学习汉语拼音和书写小学的数学知识等,这使得幼小衔接工作中出现()现象
A.提前为幼儿进小学打好基础 B.促进幼儿极大地发展 C.小学化倾向严重 D.小学教育学前化
答案
单选题
在幼儿园阶段,教师提前让幼儿学习小学的教材,如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等,这使得幼小衔接工作中出现(  )现象。
A.提前为幼儿进小学打好基础 B.促进幼儿极大地发展 C.小学化倾向严重 D.小学教育学前化
答案
主观题
在幼儿园阶段,教师提前让幼儿学习小学的教材,如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等,这使得幼小衔接工作中出现( )现象
答案
单选题
在幼儿园阶段,教师提前让幼儿学习小学的教材,如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等,这使得幼小衔接工作中出现()现象。
A.提前为幼儿进小学打好基础 B.促进幼儿极大地发展 C.小学化倾向严重 D.学前教育小学化
答案
主观题
现在的小学课本难度很大,很多孩子学起来很吃力。因此,有的家长认为孩子应该在幼儿园多学一些知识,让孩子提前学习小学阶段知识,这样就不用担心孩子到了小学跟不上。对此,你怎么看?
答案
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现在的小学课本难度很大,很多孩子学起来很吃力。因此,有的家长认为孩子应该在幼儿园多学一些知识,让孩子提前学习小学阶段知识,这样就不用担心孩子到了小学跟不上。对此,你怎么看 在幼儿园阶段,教师提前让幼儿学习小学的教材,如提前学习汉语拼音和书写小学的数学知识等,这使得幼小衔接工作中出现(    )现象。 某幼儿园把小学一年级的语文、数学知识作为内容,有违()。 简述学生数学学习考评的目的,小学数学学习考评的内容有哪些?考评学生数学学习的方法有哪些? 提前让幼儿学习小学的教材,可以帮助幼儿更好地适应小学的学习生活。() 在某幼儿园大班的家长座谈会上,家长们纷纷提出∶孩子快上小学了,幼儿园应减少游戏时间,增加算术、识字等教学内容,以便于孩子适应小学的学习生活。问题: (1)请根据上述说法,分析家长观念中存在的问题。(2)请针对问题,提出解决办法。 某幼儿园把小学一年级的数学、语文知识作为教学内容,这有违幼儿身心发展的顺序性原则() 某幼儿园把小学一年级语文、数学知识作为主要教学内容。这种做法有违(  ) 某幼儿园把小学一年级语文、数学知识作为其主要教学内容,这种做法有违( )。 我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于() 我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于()。 幼儿时期孩子的情绪情感有以下哪些特点? 某幼儿园把小学一年级语文、数学知识作为主要教学内容,这种做法有违(  ) 某幼儿园某天下午放学时,一名家长迟到了半小时去接孩子,发现孩子不见了。经调查发现,原来教师等不到孩子的家长,就把幼儿交给同路的幼儿家长,让其帮忙带回家。下列说法正确的是() 某幼儿园把小学一年级的语文、数学知识作为其主要的教学内容。这种做法违反幼儿身心发展的()。 我国中小学开设的语文、数学、历史、地理等课程属于() 接送幼儿时,家长与教师的随机交流有哪些方面? 有家长找到你,想让你教孩子学拼音。作为幼儿老师,你该怎么办? 什么是数学学习?小学生数学学习的特点有哪些? 幼儿园教育小学化,会导致学前儿童形成不良的学习态度和习惯,导致学习“没后劲”等问题。
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