学术引用的（）是学术职业化程度的衡量尺度。

学术研究的劳动含量是学术价值的衡量标准。 学术价值的衡量标准是学术研究的劳动含量。() （）就是国家和高校为保证学术的严肃性，通过建立明确的学术和衡量标准和严格的学术授予程度，而对达到相应学术水平的受教育者授予一定称号的制度。 衡量一个人学术水平和学术贡献的标准是（）。 对于职场新人来说，最快的提高自己职业化程度会对自己的职业发展产生重要的影响，对于“职业化”的理解，下列说法正确的是: 引用时将转引标注为直接引用，是否属于学术不端行为（） 职业化 学术论文按照作者的职业分为检测性学术论文和成果性学术论文。() 从学术史上观察，一项成果是否具有原创价值，它在学术史上的价值如何，跟它后来被引用的频率有着密切关系，这体现了学术引用的什么意义（） 在人们的传统认识中，考研，就是要做学术研究，否则，还考研做啥。以此认识分析考研生的考研动机，就会为只有9%的学生考研是为了做学术研究感到“震惊”，而其实，研究生教育，并不都是培养学术型人才，总体看来，研究生教育主要有两个目的：一是向博士教育过渡，输送学术型人才；二是职业化教育，完成本科生走向社会的职业化过程，或者对在职人员进行提升。前一个目的是培养学术型人才，后一个目的是培养应用型人才。如果研究生 职业化=专业化+（） 以下关于学术引用的说法中，错误的是（） 以下关于“学术引用”的说法中，错误的是 （ ） 学术论文中必须引用文献的原因是？ 引用他人纸质版本的学术成果必须注释，而引用网上以“学术论文在线”形式发表的论文可以不需注释，因为不是正式出版物。 职业化行为规范是职业化在行为标准方面的体现，它包括（）。 学术评价应以学术价值或社会效益为基本标准。对基础研究成果的评价，应以（）为主要尺度。 引用他人纸质版本的学术成果必须注释，而引用网上以学术论文在线形式发表的论文可以不需注释，因为不是正式出版物（） 根据法律意识专业化、职业化的不同程度，可以将法律意识分为 以下对学术失范行为的表述，正确的有: 学术失范无关紧要|学术失范行为的动机与情节较学术不端行为轻|数据核实不足是一种学术失范行为|文献引用出处注释不全是一种学术失范行为