（）是一种觉得自己能够应付生活中的基本挑战，值得享受快乐的感觉。

爱不仅仅是一种（），它是一种（），是一种甘愿做出牺牲的意愿，当你觉得付出比获得更让你快乐时，那就是在爱了。 庖丁解牛的过程象征一种自由的生活，是一种完全艺术化的享受（） 庖丁解牛的过程象征一种自由的生活，是一种完全艺术化的享受（） 作者认为，能在一个时代只依赖自己，在生活的写作中努力过着一种文雅和尊严的生活而不减少自己的力量，只有声称能够做到（） 快乐逆转是指一些本来是不愉快的事情，经过反复的体验会变成一种享受。根据上述定义，下列属于快乐逆转的是：( ) 中国大学MOOC: 人生的本质，不仅是让生命享受属于生活中的幸福与快乐，同时也感受生活中的苦与痛。人生的真正内涵，其实就是在于享受幸福快乐与体验苦痛中，给予人一种思想的升华与成熟。没有苦痛的存在，也就不能真正感受快乐与幸福的那份惬意的微笑；没有快乐与幸福的存在，人生也就永远不明白什么是苦什么是痛。（ ） 德育可以使个体满足自己的需要、愿望，从中体验到满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受。这体现了德育对个体发展具有（　　） “（）”是一种生活习惯，是一种白然而然的去节约身边各种资源的习惯，只要你愿意主动去约束自己，改善自己的生活习惯。 我觉得自己在这个世界活得很不快乐（） 个体在多大程度上认为生活是有意义的，来自外界的应激和挑战是值得自己付出时间和精力的，这是心理一致感中的（）成分。 “（）”是一种生活习惯，是一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯，只要你愿意主动去约束自己，改善自己的生活习惯。 “（  ）”是一种生活习惯，是一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯，只要你愿意主动去约束自己，改善自己的生活习惯。   就是让产品创造一种快乐 日常生活呈现出一种散文化的沉沦状态,而电影具有让人觉得远离生活状态的一种仪式化的功用。() 日常生活呈现出一种散文化的沉沦状态，而电影具有让人觉得远离生活状态的一种仪式化的功用（） 根据快乐主义的观点，快乐属于以下哪一种善（） 德育可使每个个体满足自己的需要、愿望，从中体验到满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受。这体现了德育对个体发展具有的（）。 （）是人们在日常生活和工作中，控制自己的情绪和约束自己言行的一种能力。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是有人说，快乐是不能分享的， ， ， ， ， 。①最可怕的是，有些人非但不愿意让别人分享他的快乐，甚至不愿意让自己快乐起来②因为你所让人分享到的，并不是那件令你快乐的事，而是一种快乐的气氛③因为让你快乐的事，别人并不一定会觉得快乐，有时甚至反而会觉得嫉妒、愤怒、生气④遇见这种人，最好的法子就是赶快溜之大吉⑤事实不是这样的，至少我觉得，快乐并不是不能分享 对于挑战，不能（）因为不能让社会适应你，只能改变自己，提高自己去适应社会的能力，通过努力把挑战转化为一种内在的动力。