一班和二班《统计学》平均考试成绩分别为78.6分和83.3分，成绩的标准差分别为9.5分和11.9分，可以判断（）

某小组5个学生的“统计学”考试成绩分别为80分、70分、62分、86分和76分,这五个数字是 某小组5个学生的《统计学》考试成绩分别为80分、70分、68分、86分和93分,这五个数字是( ) 某班4名学生统计学考试成绩分别为：65分、78分、85分、91分，这4个数字是（）。 在某班随机抽取10名学生，期末统计学课程的考试成绩分别为：68，73，66，76，86，74，63，90，65，89，该班考试成绩的平均分是（） 在某班随机抽取10名学生，期末统计学课程的考试成绩分别为：68，73，66，76，86，74，63，90，65，89，该班考试成绩25%和75%位置上的分位数分别是（） 某班四名学生统计学的考试成绩分别为65分、77分、86分和90分，则这四个数字是（） 某班《统计学》考试成绩的平均数是81分，标准差是6分，中位数77分，则考试成绩的分布形状是（　　）。 某班《统计学》考试成绩的平均数是81分，标准差是6分，中位数77分，则考试成绩的分布形状是（）。   某同学统计学考试成绩为80分，应将其计入（ ） 某同学统计学考试成绩为80分，应将其计入（）。 期末考试中，一班学生成绩很好，二班学生成绩很差，我们追溯出一班教师要比二班教师好。这种实验设计是( ) 某同学统计学考试成绩为80分，应将其计入(    )。 某同学《统计学》课程期中考试成绩为80分，期末考试成绩为95分，95/80是不是指数？ 某班共有60名学生，在期末的统计学考试中，男生的平均考试成绩为75分，标准差为6分；女生的平均考试成绩为80分，标准差为6分。如果该班的男女学生各占一半，则全班的平均考试成绩为()。 某班共有60名学生，在期末的统计学考试中，男生的平均考试成绩为75分，标准差为6分；女生的平均考试成绩为80分，标准差为6分。如果该班的男女学生各占一半，则全班的平均考试成绩为(　　)。 某班共有60名学生，在期末的统计学考试中，男生的平均考试成绩为75分，标准差为6分；女生的平均考试成绩为80分，标准差为6分。如果该班的男女学生各占一半，则全班的平均考试成绩为（）。 某班共有60名学生，在期末的统计学考试中，男生的平均考试成绩为75分，标准差为6分；女生的平均考试成绩为80分，标准差为6分。如果该班的男女学生各占一半，则全班的平均考试成绩为（） 6名学生统计学的考试成绩（分）为50，65，76，80，80，90。则6名学生考试成绩的（　　）。 6名学生统计学的考试成绩（分）为50，65，76，80，80，90。则6名学生考试成绩的（）。   已知某班同学统计学考试成绩的算术平均数为78分，众数是84分，则该班学生统计学成绩中位数近似值为