服务对象：“我要是考不上研究生，我妈妈会非常不髙兴，那真可怕!”社会工作者：“唔，那我们先看看您妈妈会怎么不高兴？” 服务对象：“可能会不理我吧”。 社会工作者：“会一直不理您吗?” 服务对象：(笑)“那倒不会，只是应该不太满意吧”。 社会工作者：“您看，您所说的‘真可怕’会成为事实吗？” 服务对象：“呵呵，也许我把事情夸大了”。 上述对话中，社会工作者使用的是理性情绪治疗模式中的（ ）技巧。

服务对象：“这次我要是考不上博士，我会成为我们同学的笑话的，大家一定会对我指指点点，那真可怕！”社会工作者：“唔，那我们先看看大家会怎么想？”服务对象：“可能会不理我吧，还会说我坏话”。社会工作者：“会一直不理您吗？会说你什么坏话呢”服务对象：“那倒是，只是他们心理会想我也不过如此”社会工作者：“您看，您所说的‘真可怕’会成为事实吗？”服务对象：“呵呵，也许我把事情夸大了”。上述对话中，社会工作者使用的是理性情绪治疗模式中的（    ）技巧。 髙等学校图书馆应当为研究生开展参考咨询和()服务。 优秀毕业研究生总数不超过评选对象的（）。 优秀毕业研究生总数不超过评选对象的（） 研究生三好学生和研究生优秀学生干部总数不超过评选对象的（）。 研究生三好学生和研究生优秀学生干部总数不超过评选对象的（） ______会浪费很多的时间和金钱，______我还会继续读研究生。 服务对象：“我要是不按照我妈的意愿去找工作，我一定会完蛋！”社会工作者：“那能有多糟糕啊？”服务对象：“可能我妈就会骂我，可能会不给我提供生活费”。社会工作者：“那你妈妈会一直这样做吗？”服务对象：（笑）“那倒不会，可能只是暂时性的，之后就又会变好了！”。社会工作者：“您看，您所说的‘完蛋’会成为事实吗？”服务对象：“呵呵，也许我说得太过夸张了”。上述对话中，社会工作者使用的是理性情绪治疗模式中的（）技巧。   -Paul,？鲍，那边在说话的人是谁？-Oh,that’smyfather!Andbesidehim,mymother.哦，那是我的爸爸，在他旁边的是我妈妈（） 研究生奖学金评选对象包括（）。 某小学四（3）班语文老师要求学生用“如果……就……只能……’’的句式来谈谈自己的理想。 学生甲：“我妈妈常对我说，‘如果你不好好学习，就考不上大学，考不上大学，只能去当清洁工’。” 学生乙：“我爸爸常教育我，&lsquo 小学低年级儿童往往会将“我妈妈说的”“我老师说的”挂在嘴边，表明其道德发展处于皮亚杰所说的（）。 高校新生入学绿色通道实施对象只是全日制本.专科生不包含研究生。 高校新生入学绿色通道实施对象只是全日制本.专科生不包含研究生（） 患者说："我认为同性相吸，异性相斥，由于2000年转换到2001年对地球的磁力发生改变，这种磁力影响了我妈妈，使妈妈对我的态度发生改变，故妈妈现在疏远我。"此表现最可能是（） 实施研究生管理，应当尊重和保护研究生的合法权利，教育和引导研究生承担应尽的义务与责任，鼓励和支持研究生实行自我管理、自我服务、（）、自我监督 研究生按层次分有博士研究生和硕士研究生（） 听《我妈妈》的绘本故事时，幼儿脑子里出现了妈妈的超人形象，这时幼儿的想象属于()   在某家暴受害者小组中，社会工作者对组员说：“我的父亲长期酗酒，回到家中为了发泄心中的苦闷就打骂我和我妈妈，我那时十分痛苦，感觉生活没有了希望。但是通过我和我妈妈的努力，终于改变了父亲的恶习。”社会工作者在与组员沟通时，运用了()技巧。 答辩委员会名单及研究生答辩时间、地点安排需在答辩前在研究生院网站上公示（）。没有按时公示的硕士研究生，其答辩无效，并取消该研究生本次学位申请资格。