转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。早在 1983 年,生物学家就已经知道了怎样通过生物工程技术将外来基因移植到某 种植物的 DNA 中去,以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性。转 基因的目的除了最初的增产之外,还在于提高这些品种的抗病毒能力。但同时也 有专家担心转基因作物可能对环境产生危害,比如在美国栽种的那种能抗虫害的 玉米和棉花,会加快出现一些更难对付的新型害虫。对于这种技术,尽管还有些 问题需要继续研究,但这的确是人类九千年来作物栽培史上一场空前的革命。
以下说法与原文相符的是:
A. 转基因作物是由环境导致 DNA 变化而产生额外特性的作物
B. 抗虫害杂交作物产生的新型害虫给农业生产带来了新问题
C. 转基因技术潜在的环境风险在转基因技术研究中不容忽视
D. 如何提高作物的抗病毒能力是转基因技术研究的核心课题
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：转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。早在1983年，生物学家就已经知道怎样通过生物工程将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去，以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性：抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。用以移植的基因可来自任何生命体：细菌、病毒、昆虫等。 根据文意，对“转基因作物”理解正确的一项是（ ）。
A.因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外特性的作物 B.抗植物病毒等额外基因的作物 C.一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物 D.移植了其他生命体基因从而产生额外特性的作物
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转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。早在1983年，生物学家就已经知道怎样通过生物工程技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去，以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性：抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。用以移植的基因可来自任何生命体：细菌、病毒、昆虫等。根据文意，对“转基因作物”理解正确的一项是（ ）。
A.因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外特性的作物 B.能够产生抗除莠剂 C.一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物 D.移植了其他的生命体基因从而产生额外特性的作物
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转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。早在1983年，生物学家就已经知道怎样通过生物技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去，以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新特性：抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。用以移植的基因可来自任何生命体：细菌、病毒、昆虫等。下列对“转基因作物”这一概念的理解，正确的一项是（）
A.因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外特性的作物 B.能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物 C.一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物 D.移植了其他生命体基因从而产生额外特性的作物
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转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。早在1983年，生物学家就已经知道怎样通过生物技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去，以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新特性：抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。用以移植的基因可来自任何生命体：细菌、病毒、昆虫等。 下列对“转基因作物”这一概念的理解，正确的一项是：
A.因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外特性的作物 B.能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物 C.一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物 D.移植了其他生命体基因从而产生额外特性的作物
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转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。早在1983年，生物学家就已经知道怎样通过生物技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去，以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新特性：抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。用以移植的基因可来自任何生命体：细菌、病毒、昆虫等。
下列对“转基因作物”这一概念的理解，正确的一项是（ ）。
A.因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外特性的作物 B. C.能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物 D. E.一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物 F. G.移植了其他生命体基因从而产生额外特性的作物
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转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。早在1983年，生物学家就已经知道怎样通过生物工程技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去，以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性：抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。用以移植的基因可来自任何生命体：细菌、病毒、昆虫等。根据文意，对“转基因作物”理解正确的一项是（）。
A.因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外特性的作物 B.能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物 C.一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物 D.移植了其他的生命体基因从而产生额外特性的作物
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转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。早在1983年，生物学家就已经知道怎样通过生物工程技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去，以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性：抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。用以移植的基因可来自任何生命体：细菌、病毒、昆虫等。根据文意，对“转基因作物”理解正确的一项是()。
A.因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外特性的作物 B.能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物 C.一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物 D.移植了其他的生命体基因从而产生额外特性的作物
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转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。早在1983年，生物学家就已经知道怎样通过生物技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去，以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新特性：抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。用以移植的基因可来自任何生命体：细菌、病毒、昆虫等。 下列对“转基因作物”这一概念的理解，正确的一项是（）。
A.因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外特性的作物 B.能够产生抗除莠剂 C.一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物 D.移植了其他生命体基因从而产生额外特性的作物
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转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。早在1983年，生物学家就已经知道了怎样通过生物工程技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去，以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性：抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。用以移植的基因可来自任何生命体：细菌、病毒、昆虫等。根据文意，对“转基因作物”理解正确的一项是：
A.因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外特性的作物 B.能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外特性基因的作物 C.一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物 D.移植了其他生命体基因从而产生额外特性的作物
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转基因作物同普通植物的区别只是为了能使它产生额外特征的基因。早在 1983 年，生物学家就已经知道怎样通过生物工程技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去，以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性：抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。用以移植的基因可来自任何生命体：细菌、病毒、昆虫等。根据文意，对“转基因作物”理解正确的一项是（ ）
A.．因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外特性的作物 B.．能够产生抗莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物 C.．一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物 D.．移植了其他生命体基因从而产生额外特性的作物
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转基因作物同普通植物的区别只是为了能使它产生额外特征的基因。早在1983年，生物学家就已经知道怎样通过生物工程技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去，以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性：抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。用以移植的基因可来自任何生命体：细菌、病毒、昆虫等。根据文章，对“转基因作物”理解正确的一项是（）
转基因作物同普通植物的区别只是为了能使它产生额外特征的基因。早在1983年，生物学家就已经知道怎样通过生物工程技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去，以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性：抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。用以移植的基因可来自任何生命体：细菌、病毒、昆虫等。根据文义，对“转基因作物”理解正确的一项是：
转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。早在 1983 年,生物学家就已经知道了怎样通过生物工程技术将外来基因移植到某 种植物的 DNA 中去,以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性。转 基因的目的除了最初的增产之外,还在于提高这些品种的抗病毒能力。但同时也 有专家担心转基因作物可能对环境产生危害,比如在美国栽种的那种能抗虫害的 玉米和棉花,会加快出现一些更难对付的新型害虫。对于这种技术,尽管还有些 问题需要继续研究,但这的确是人类九千年来作物栽培史上一场空前的革命。以下说法与原文相符的是:
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作物转基因育种
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被子植物区别于裸子植物的主要特征是（）。
1996年，转基因作物商业化生产，当年全球转基因作物（如Bt棉花、玉米、马铃薯等）种植面积达到（）万公顷。
①研究转基因作物②人口增加，土地减少③解决了吃饭问题④农作物产量降低⑤转基因造成不良的后果（）
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