主张美育是一种趣味教育的中国近代美学家是（）

（ ）是中国近代教育史和美学史上第一位倡导美育的学者。他强调“审美学上之理论虽不可得而知，然其教人者，则始于美育，终于美育”。 “以美育代宗教”是我国美学家（）所提出的。 美育理论体系的建立是在近代才开始的，美育的概念是由18世纪德国美学家（）提出来的。 提出“以美育代宗教”的中国近代教育家是（）。   下列美学家中不主张模仿说的是( ) 主张艺术起源于游戏的美学家是（ ） 提出趣味教育的近代美育思想家是（） 简述德国18世纪著名美学家席勒的美育理论。 中国近代学校美育的奠基人是：() 西方最早明确谈到审美教育的美学家是 意大利美学家克罗齐在艺术起源问题上主张（） 德国著名美学家席勒在(美育书简)中提出艺术起源于（）。 认为美学是研究审美关系的当代中国美学家是() 直接把距离说当成一种美论提出来的是英国美学家（）。 著名美学家宗白华提出，中国美学史上有两种美，一曰（ ）之美。 首先提出“审美教育”概念的西方美学家是 ( ) 意大利美学家()主张：只觉即表现，表现即艺术。 中国近代史上第一次明确将美育列入教育方针，并提出“以美育代宗教”的教育家是（）。   认为艺术是一种生命形式，因此它能“激发人们的美感”的美国现代美学家是（） 中国近代史上，提出“以美育代宗教”的是（）