你认为通过你的讲解学生能听懂吗?【教学实施】

在教学中，你运用了哪些教学方法?【教学实施问题】 在实际教学中，为了让学生更好地保持知识，有的教师对学生的作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。你怎样看待这一现象?你认 为教师应如何在教学过程中更好地促进学生知识的保持。 请谈一谈在试讲中你是怎样体现以学生为主体的?【教学实施问题】 根据漏斗理论，别人对于你所讲的，听懂了（）。 根据漏斗理论，别人对于你所讲的，听懂了（） 狗能听懂你的倾诉么？ 能听懂简单吩咐的年龄是 我能听懂中国人（）话 你将如何检测学生是否掌握教学内容的? 在沟通中，要多使用你要。。。、你懂吗？等语言，将自己的诚恳表达出来（） 景区导游讲沿游览线路带游客游览并提供讲解服务，讲解中注意语音语速的控制，以每一位客人均能听清听懂为原则（） 景区导游讲沿游览线路带游客游览并提供讲解服务，讲解中注意语音语速的控制，以每一位客人均能听清听懂为原则（） 你在教学过程中想尽办法学生还是理解不了，你怎么看 你在教学过程中想尽办法学生还是理解不了，你怎么看 正常小儿能听懂自己名字的年龄是（） 开始能听懂自己名字的年龄是（） 你的孩子认我当干妈吗（） 教学设计题： 请设计一个教案，达到以下目的： （1）能听懂、会说、会读单词rabbit，elephant，squirrel… （2）能听懂、会说、会读和会写句型be+doing。 （3）引导学生在探究过程中不仅获得关于动物的英语表达，而且获得有关动物的知识。 （4）培养学生热爱动物、保护动物的情感。 正常小儿1岁时能听懂自己的名字。 正常小儿1岁时能听懂自己的名字。