53.在学生失败以后，容易使学生对未来失去信心的归因因素是（）。

当学生考试失败后，如何指导他们进行正确归因 对于学习差的学生最好把失败归因于（　　） 具有失败倾向的学生更倾向于将失败归因于（） 根据韦纳的成败归因理论,谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响 根据韦纳的成败归因理论,谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响 将学习失败归因为学生努力不够，不利于提高学生学习的积极性（） 资料表明,对莫褐斑治疗失去信心也是久治不意的一个重要原因（） 他今年没有考上大学， 他并没有失去信心。 班主任对学生的要求过高、过多，容易使其权威失去（） 学生把考试失败归结为自己的努力不够，这种归因属于（） 15岁女孩，因转学后不能适应新学校的学习和生活环境，逐渐出现学习成绩下降，紧张内疚、恐慌，最近出现沉默少语、思维迟钝、对前途和未来失去信心。 恋爱的双方对于生活失去信心,这大多数发生于否认阶段。() 恋爱的双方对于生活失去信心,这大多数发生于否认阶段（） 某学生将考试失败的原因归结于“题目太难”，这属于（）的归因 某学生将学业失败归因于“自己不是学这学科的料”。这是将失败归之于（）。 所谓窜货是指经销网络中的各级经销商等渠道成员受利益驱动，使所经销的产品跨区域销售，造成价格混乱，从而使其它经销商对产品失去信心，消费者对品牌失去信任的营销现象（） 在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心。因在维纳的成败归因理论中，努力属于 一位单亲母亲徐莲，由于婚姻失败、下岗以及教育孩子遇到困难，对生活失去信心。社会工作者对这类人士提供帮助时，可以运用（　　）。 有些人遇到不如意、失败的情况时便垂头丧气、怨天尤人，面临重任和挑战时便自认无能为力，甘愿失败，对前途失去信心，心灰意懒……，这些都是的表现 归因对学生学习的影响有（）