德国学者波兰尼把不能用语言来交流的、情境化的、个体化的、嵌于实践活动中的知识，称之为默会知识（）
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德国学者波兰尼把不能用语言来交流的、情境化的、个体化的、嵌于实践活动中的知识，称之为默会知识（）
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个体化治疗
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个体化诊断
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去个体化
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合理用药原则中，"用药必须个体化，不能单纯公式化"属于
A.明确诊断 B.祛邪扶正并举 C.对患者始终负责 D.根据药理学特点选药 E.掌握各种影响药效的因素
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团队在责任方面，只能是整体化取向，不能有个体化取向（）
A.正确 B.错误
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分离个体化理论认为心理的诞生包括_______________、_______________、分离个体化三个阶段。
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个体化给药是：（）
A.针对患者个体的绐药方案 B.根据每个病人的具体情况量身订制的给药方案 C.根据每个病人制定给药方案 D.针对症状制定的给药方案
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个体化给药是
A.针对患者个体的给药方案 B.根据每位患者的具体情况量身订制的给药方案 C.根据每位患者制定的给药方案 D.针对症状制定的给药方案 E.针对方方面面的情况制定的给药方案
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个体化给药是（）
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实施了标准化中个体化，个体化中标准化的消敏灸量标准，即：以得气充足为度。
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个体化健康教育服务对象（）。
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个体化健康教育的形式包括（）。
班级组织的个体化功能包括（）
给药方案个体化方法包括（ ）
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班级组织的个体化功能包括（ ）
简述班级组织的个体化功能。
班级组织的个体化功能包括（ ）。
给药方案个体化方法包括
给药方案个体化方法包括（）
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个体差异大，剂量应个体化的药物：
德育过程是 社会化与 个体化的统一。
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