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洛克认为,研究人类认识的性质、能力、范围和()是哲学的任务。
单选题
洛克认为,研究人类认识的性质、能力、范围和()是哲学的任务。
A. 不稳定性
B. 确定性
C. 不确实性
D. 稳定性
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洛克认为,研究人类认识的性质、能力、范围和()是哲学的任务。
A.不稳定性 B.确定性 C.不确实性 D.稳定性
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哲学是对人类认识根据的探讨()
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哲学研究中,笛卡尔和洛克属于理性主义的代表,坚持经验是不可靠的()
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英国哲学家约翰?洛克在《政府论》中提出的人类权力没有包括哪种权力
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认识世界和改造世界是人类创造历史的两种基本活动。认识活动的任务
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哲学的任务就是寻找光明,在人类生活的路途上点起前行的明灯,指导人们正确地认识世界和改造世界。完成这一任务的根本方法是()
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有人说哲学应该研究宇宙中的大问题,有人说哲学应该研究人生问题,也有人说哲学应该研究人类认识的问题,其实,贯穿于哲学发展过程始终的问题是() ①思维和存在的关系问题 ②意识和物质的关系问题 ③物质和意识的辩证关系问题 ④思维和存在有无同一性问题
创新是人类特有的认识能力和实践能力,是人类的高级表现形式,是推动民族进步和社会发展的不竭动力
英国的洛克认为,由人类理性引导认识的自然法有十四条规则。()
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根据人类安全哲学发展进程,在工业革命前的安全认识论和方法论是:()
我们从人类认识活动的基本类型出发,根据科学问题的性质和研究的需要,从不同角度将科学问题分为()
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人类通过哲学来自我认识,通过艺术来自我观照。
人类最早认识自然规律使用的研究方法是()。
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环境科学是研究人类在认识自然和改造自然中人与环境之间()的科学。
哲学唯心主义“无疑是一朵无实花,然而却是生长在活生生的、结果实的、真实的、强大的、全能的、客观的、绝对的人类认识这棵活生生的树上的一朵无实花”。这说明() ①哲学唯心主义不能在人类认识这棵树上结出果实 ②哲学唯心主义在人类认识史上是没有根基的 ③哲学唯心主义也是生长在人类认识之树上的花朵 ④哲学唯心主义在人类认识发展的曲折过程中是难以避免的
教学过程实质就是学生的认识过程,与人类的认 识具有相同的特点
教学过程实质就是学生的认识过程,与人类的认 识具有相同的特点。
感性认识和理论认统一的基础是()
人类最早认识自然规律使用的研究方法是__。686()
公共卫生是研究预防疾病性质、任务、方法和规律的专门科学()
农业推广学的性质、任务、和研究对象是什么?
马克思主义哲学的产生是人类认识史上的伟大变革,因为它是哲学发展的顶峰。()
洛克是()唯物主义哲学家
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