科学游戏中幼儿不断（）与（），能满足幼儿探索的需要

角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿() 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（） 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（　　）。 建构游戏中每位幼儿一般需要多大的空间（） 幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（　　）。 如果幼儿在游戏中违反了规则，教师可以直接惩罚幼儿，不需要解释原因。（ ） 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿的（）。 幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿(  )。 7.幼儿在建构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建。反映了游戏中幼儿 表演游戏中的角色是幼儿 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿()的提高。   幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（　　）的水平。 幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）的水平。 幼儿在游戏中的学习特点包括（　）。 在角色游戏中，小班幼儿以模仿为主，大班幼儿则以（　）为主。 幼儿教师在户外体育游戏中如何保障幼儿的安全？ 幼儿游戏中社会性程度最高的游戏是（） 在“超市”买卖的游戏中，幼儿需要制作收银机，所以就拿纸盒子来代替这种游戏促进了幼儿()的发展。 在幼儿游戏中，教师应随时以提问题的方式来促进幼儿开展游戏 尊重幼儿在游戏中的自主性就是要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。 ( )