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考评管理者的领导能力和影响力主要通过向()获取信息
单选题
考评管理者的领导能力和影响力主要通过向()获取信息
A. 上级部门
B. 下级部门
C. 关系部门
D. 主管部门
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考评管理者的领导能力和影响力主要通过向()获取信息
A.上级部门 B.下级部门 C.关系部门 D.主管部门
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考评管理者的领导能力和影响能力主要通过()获取信息
A.关系部门 B.主管部门 C.上级部门 D.下属部门
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如果考评管理者的领导能力和影响能力,主要通过向()获取信息
A.上级部门 B.关系部门 C.下属部门 D.主管部门
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单选题
对管理者的领导能力和影响能力进行评价的有关信息应来源于()
A.客户 B.同事 C.领导 D.下属
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单选题
考评管理人员的协作精神主要通过向()获取信息。
A.上级部门 B.关系部门 C.下属部门 D.主管部门
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考评管理人员的协作精神主要是通过向()获取信息?
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判断题
提高领导者影响力或领导能力的关键,在于努力提高非权力性自然影响力()
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单选题
领导能力主要包括组织分析能力、领导授权能力、冲突处理能力和激励下属能力等。()
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主观题
自然性影响力主要源于领导者的( )。
答案
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领导的实质是对他人施加影响力,领导者的影响力主要来自()
秘书辅助领导者获取信息时主要提供( )
领导魅力主要与领导能力有关,与领导形象则没有关系。
导游员对旅游者的影响力主要通过()
中国大学MOOC: 自然性影响力主要源于领导者的( )。
下列不属于领导者影响力主要来源的是()
处于低层次管理者所需要的能力主要是( )和( )
领导的影响力主要来源于()。
领导的影响力主要来源于()。
领导的影响力主要来源于( )。
领导的影响力主要来源于( )。
领导者的影响力主要来源于组织赋予的权利()
班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在()
领导影响力是影响和改变被领导者心理和行为的能力,包括权利影响力和()。
领导者的威信又称为非正式权力,是由管理者的能力、知识、品德和作风等个人因素所产生的影响力。
班主任在班级管理中的影响力主要表现在:职权影响力 和()
班主任在班级管理中的影响力主要表现在:职权影响力 和()
领导的影响力主要来源于( )。
对领导能力、业务水平等方面的考察评估,属于领导者个体绩效考评内容的()
分权会削弱管理者影响力。
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