促使体力、智力更加优秀的个体出生的是（）
A. 计划生育
B. 预防性优生
C. 演进性优生
D. 基因增强
E. 遗传工程
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促使体力、智力更加优秀的个体出生的是（）
A.计划生育 B.预防性优生 C.演进性优生 D.基因增强 E.遗传工程
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下列哪些表述是正确的(): 优生分为消极优生和积极优生 优生可以提高人们的体力和智力水平的生育控制 优生可以通过医学手段改良人的遗传素质 消极优生又称预防性优生，是指防止有遗传性疾病和先天性缺陷的个体出生 积极优生又称演进性优生，是指促使体力智力更加优秀的个体出生
答案
根据韦氏智力测验结果，个体智商在多少以上叫极优秀，智商小于多少为智力缺损
A.120，84 B.120，70 C.120，54 D.130，84 E.130，70
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（）是指对群体或个体品德、知识、技能、智力、体力与性向的利用、塑造与发展的过程。
A.人力资源开发 B.自然资源开发 C.环境资源开发 D.社会资源开发
答案
根据智力等级分布，智力等级优秀的IQ分是（）
A.90～109 B.110～ll9 C.120-129 D.130以上
答案
生物节律成为体力-情绪-智力节律。其中，智力循环周期为天（）
A.23 B.28 C.33 D.38
答案
个体优秀则团队就会优秀（）
答案
智力游戏、体力游戏和音乐游戏是（ ）。
A.创造性游戏 B.有规则游戏 C.表演游戏 D.个人游戏
答案
能力由体力智力知识和技能组成。()
A.正确 B.错误
答案
智力优秀者的智商为（）
A.＜50 B.＜70 C.＜90 D.＞100 E.＞120
答案
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下列智力测验中，被用于个体智力测验的是（）
成年晚期个体智力（）
劳动力是人所特有的体力与智力的总和
促使个体提要求的重要因素是（）
多元智力理论认为，个体之间的智力差异主要是智力水平差异（）
多元智力理论认为，个体之间的智力差异主要是（）
学生课堂学习的要素是智力、心理、体力相互作用的过程。()
劳动力是人在劳动中运用的体力和智力的总和。()
个体的体质、体力和健康状况的总和是（）
智力是个体从事心智活动的要素，包括（ ）。
智力是个体从事心智活动的要素，包括（ ）。
智力是人们认识客观世界 .其中，个体智商在（）为判断智力低下的标准
简述智力的个体差异。
个体之间智力差异主要是（）
成年晚期个体的智力发展（ ）
激励全班学生充分发挥智力、体力等各方面的潜能，实现个体的目标和班级总目标。这体现了班级管理的（）
群体不是个体的简单相加，而是将个体力量汇合成（）。
个体的休质、体力和健康状况的总和是（）
个体体力与心理发展状态开始下降的年龄是
()是个体力求认识、探究某种事物的心理倾向。
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