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教师人格的影响力、情绪的感染力和学生内在的学习动力有机地构成了教学的()
单选题
教师人格的影响力、情绪的感染力和学生内在的学习动力有机地构成了教学的()
A. 学习环境
B. 社会环境
C. 心理环境
D. 物理环境
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单选题
教师人格的影响力、情绪的感染力和学生内在的学习动力有机地构成了教学的()
A.学习环境 B.社会环境 C.心理环境 D.物理环境
答案
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答案
单选题
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答案
判断题
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判断题
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答案
多选题
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主观题
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答案
主观题
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答案
单选题
对于具备一定智商的入学生来讲,学习兴趣、学习动机、情绪、态度、意志、个性等对学习更具有影响力,这是()对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用。
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答案
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对于具备一定智商的大学生来讲,学习兴趣、学习动机、情绪、态度、意志、个性等对学习更具有影响力,这是( )对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用。
对于具备一定智商的大学生来讲,学习兴趣、学习动机、情绪、态度、意志、个性等对学习更具有影响力。
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优点是覆盖面广,影响力深,及时迅速,感染力强缺点是传播的信息转瞬即逝,不易保存,针对性差这
心境状态是具有感染力的微弱而持久的情绪状态
领导者的影响力分为权力性影响力和非权力性影响力两种。
领导者的影响力分为权力性影响力和非权力性影响力两种。( )
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在领导者的影响力中,属于权力性影响力的有( )。
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