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学校情境中的学习驱力由以下三个方面组成()

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学校情境中的学习驱力由以下三个方面组成( )
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学校情境中的学习驱力由以下三个方面组成()
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学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成,即( )。
A.强化的内驱力 B.认知的内驱力 C.好奇的内驱力 D.自我提高的内驱力 E.附属的内驱力
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学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成,即()
A.附属的内驱力 B.认知的内驱力 C.好奇的内驱力 D.自我提高的内驱力
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奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由以下三个方面的内驱力组成,即认知的内驱力、自我提高的内驱力、()
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奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由以下三个方面的内驱力组成,即认知的内驱力、自我提高的内驱力、()
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奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和( )内驱力三个方面组成。
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奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由以下三个方面的内驱力组成,即认知的内驱力、自我提高的内驱力、{填空}。
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奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由以下三个方面的内驱力组成,即认知的内驱力、自我提高的内驱力、{pz_填空}。
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奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成:认知的内驱力、()的内驱力和附属的内驱力。
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