在操作定向阶段形成的映像包括有关{pz_填空}的各种信息和与{pz_填空}的各种内外刺激的认识与区分。

一般认为，操作技能的形成可分为{pz_填空}、操作模仿、{pz_填空}、操作熟练四个阶段。 教师角色形成的过程有三个阶段：角色认知阶段、{pz_填空}阶段和{pz_填空}阶段。 原型定向阶段相当于加里培林的{pz_填空}阶段。 概念形成的策略包括{pz_填空}和{pz_填空}。 {pz_填空}是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。 {pz_填空}是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。 操作技能的形成分四个阶段：{pz_填空}、操作模仿、操作整合和操作熟练。 道德认识的结果是获得有关的{pz_填空}形成{pz_填空}。 操作技能的特点包括：{pz_填空}、{pz_填空}、展开性。 主题班会的组织一般包括{pz_填空}、精心准备、 {pz_填空}和{pz_填空}等几个阶段。 一般认为，态度与品德形成过程的阶段依次为{pz_填空}、认同、{pz_填空}。 一般认为，操作技能的形成可分为{pz_填空}、操作模仿、操作整合、操作熟练四个阶段。 一般认为，操作技能的形成可分为{pz_填空}、操作模仿、操作整合、操作熟练四个阶段。 动作技能的形成要经历三个阶段：认知阶段、联系形成阶段和{pz_填空}。 动作技能的形成要经历三个阶段：认知阶段、联系形成阶段和{pz_填空} 六艺包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 主题班会的组织包括{pz_填空}、{pz_填空}、具体实施、效果深化等几个阶段。 教育学的产生和发展大体上经历了{pz_填空}阶段、{pz_填空}阶段和{pz_填空}阶段。 德育内容包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 操作技能的形成阶段包括：操作定向，操作模仿，操作整合和（）