{pz_填空}就是了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映像的过程。

()是心智技能的实践模式，即把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划。以外显的操作方式付诸执行。 依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段。这是()。 了解心智活动的实践模式，并在头脑中确立有关这种活动方式的初步映像，这是心智技能形成的{pz_填空}阶段。 意义学习是将新知识与已有观念建立起{pz_填空}和非人为的联系。 依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施，是心智技能形成的（）阶段 依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施，是心智技能形成的哪个阶段（） 依据智慧技能的实践模式或操作程序把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施，这种情形发生在智慧技能形成的（）。 在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为（）。 在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施的阶段成为（） 意义学习是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和{pz_填空}的联系。 布鲁纳主张学习的目的是以{pz_填空}学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。 从分销特别是营销渠道管理的角度讲，渠道管理者应该在头脑中建立起培养整合效应的战略观念。 人类生活活动导致人与世界建立起情感关系（） 按照我国学者冯忠良的智慧技能形成阶段理论，依据智慧技能的实践模式或操作程序把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施的阶段是（） 了解心智活动的实践模式，并在头脑中确立有关这种活动方式的初步映像，这是心智技能形成的{填空}阶段。 按照加里培林的智慧技能五阶段理论，了解、熟悉心智动作，使学生知道做什么和怎么做，从而在头脑中建立起心智动作的映象的阶段发生在（） 课堂结构包括课堂{pz_填空}与课堂{pz_填空}。 如何建立起有效的操作风险管理框架？ 学习者头脑中所有的知识观念及其组织，心理学上称之为{pz_填空}。 通过操作行为与强化物相结合而建立起的条件反射是（　）