在明确评价目标的基础上，依据表现性任务的不同，可以将表现性评价法分为（）和扩展任务表现性评价法

艾表斯纳认为在编制课程时，存在两种不同的教育目标，其中表现性目标优于教学性目标，应该替代传统的教学性目标。 艾表斯纳认为在编制课程时，存在两种不同的教育目标，其中表现性目标优于教学性目标，应该替代传统的教学性目标（） 艾表斯纳认为在编制课程时，存在两种不同的教育目标，其中表现性目标优于教学性目标，应该替代传统的教学性目标（） 小学数学学习评价中的表现性评价是通过实际任务来表现知识和技能成就的评价方式（） 表现性目标的陈述方式 以下哪些是表现性目标（ ） 简述表现性目标的特点 行为目标，生成性目标，表现性目标的含义 表现性评价主要测量的是（） 教学目标中的“表现性目标”旨在强调（） 在项目管理任务分解的基础上，要明确项目经理和（）等主管部门或主管人员的工作任务，在此基础上编制工作任务分工表。 （名词解析）表现性目标的特点 以共同在完成任务的过程中的多种表现为参照的一种评价是表现性评价。 真实性评价和表现性评价的主要方式是（） 简述适合使用表现性目标的情况。 简述表现性目标的适用范围。 表现性评价有时又叫真实性评价或非传统评价(alternative assessment)。() 简述行为目标和表现性目标的适用范围。 根据()，可以将社会角色划分为功利性角色和表现性角色。 在危险和有害因素分析的基础上，根据评价目标和评价方法的需要将系统分成有限个确定范围的单元进行评价，该范围被称为评价单元。（ ）