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北京一个四年级小学生发明了一种充气雨衣。雨衣下面是一个气圈。充气后雨衣张开,雨水便不会灌进鞋子了。这一充气雨衣的构想,是从芭蕾舞旋转的长裙和游泳圈得来的。这种构想体现的心理机制是( )。
单选题
北京一个四年级小学生发明了一种充气雨衣。雨衣下面是一个气圈。充气后雨衣张开,雨水便不会灌进鞋子了。这一充气雨衣的构想,是从芭蕾舞旋转的长裙和游泳圈得来的。这种构想体现的心理机制是( )。
A. 思维定势
B.
C. 负向迁移
D.
E. 功能固着
F.
G. 原型启发
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北京一个四年级小学生发明了一种充气雨衣,雨衣下面是一个气圈,充气后雨衣张开,雨水便不会灌进鞋子了。这一充气雨衣的构想,是从芭蕾舞旋转长裙和游泳圈得来的。这种构想体现的心理机制是()。
A.思维定势 B.功能固着 C.负向迁移 D.原型启发
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单选题
北京一个四年级小学生发明了一种充气雨衣。雨衣下面是一个气圈。充气后雨衣张开,雨水便不会灌进鞋子了。这一充气雨衣的构想,是从芭蕾舞旋转的长裙和游泳圈得来的。这种构想体现的心理机制是( )。
A.思维定势 B. C.负向迁移 D. E.功能固着 F. G.原型启发
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单选题
北京一个四年级小学生发明了一种充气雨衣。雨衣下面是一个气圈。充气后雨衣张开,雨水便不会灌进鞋子了。这一充气雨衣的构想,是从芭蕾舞旋转的长裙和游泳圈得来的。这种构想体现的心理机制是( )。
A.思维定势 B.负向迁移 C.功能固着 D.原型启发
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单选题
某学生发明了一种充气雨衣,雨衣下面是一个气圈,充气后雨衣张开,雨水便不会灌进鞋子了。这一充气雨衣的构想,是从芭蕾舞旋转长裙和游泳圈得来的。这种构想体现的心理机制是()
A.思维定势 B.功能固着 C.负向迁移 D.原型启发
答案
主观题
如指导四年级小学生学习,试拟定教学目标。
答案
主观题
若指导四年级小学生学习,试拟定教学目标
答案
主观题
如指导四年级小学生学习,试拟定教学目标
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单选题
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答案
主观题
如指导四年级小学生学习本课,试拟定教学目标
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