“五四”时期的著名儿童散文《落花生》的作者是(   )

花生又称落花生、落花参、番豆、地豆、长寿果，原产于（） 落花生的雌蕊柄，又称子房柄，属于( )。 李老师教学《落花生》时，让学生谈谈做人该做落花生这样的人，还是做苹果、石榴那样的人，大家各抒己见。李老师运用的教学方法是( ) 李老师在教学《落花生》时，让学生谈谈做人该做落花生这样的人，还是做苹果、石榴那样的人，大家各抒己见。李老师运用的教学方法是()。 李老师在教学《落花生》时，让学生谈谈做人该做“落花生”这样的人，还是做“苹果、石榴”这样的人，大家各抒己见。李老师运用的教学方法是（ ）。 已知厚壳紫种皮与薄壳红种皮落花生杂交（两对性状独立遗传），F1全为厚壳紫种皮。在F2中，稳定遗传的薄壳紫种皮落花生为3966株，则能稳定遗传的厚壳红种皮落花生株数理论上应为（） 在五四时期，风靡思想界的《互助论》的作者是() 五四时期，我国第一位明确为小朋友写散文的作家是（）。 “落花生”这一课，着重写了一家人过花生收获节时（）的情景 五四时期的教育改革是()。 五四时期，不主张废除汉字的是：() 五四时期提出“整理国故”主张的是（） 五四时期，湖南影响最大的革命团体是？ 五四时期鲁迅的主要创作成果是（） 五四时期的《东方》倾向于？（） 五四时期，提出“以美育代宗教”说的人是（） 五四时期以创作“教育小说”知名的作家是（） 五四时期的”问题小说“表现出的是（） 五四时期鲁迅参加编辑工作的刊物是（） 《人的文学》的作者是五四时期因倡导“人的文学”、“平民的文学”而名声大振的（）。