独白言语  

幼儿园的（ ）对培养锻炼幼儿的独白言语具有独特的价值。 根据心理学研究，大约从()开始，儿童才具备独白言语的能力。 讲述的独白言语特性，要求幼儿的口头语言表述经历一个（）。 因讲述活动发展的是儿童的独白言语，因此教师可用图书作为儿童讲述的内容 幼儿口语表达能力的发展特点有从独白言语逐渐过渡到对话言语、从情景性言语过渡到连贯性言语、逻辑性水平逐渐提高，讲述的主题逐渐明确，层次逐渐清楚。() 讲述活动的语言是独白言语，要求较正视的语境，教师不能用图书作为儿童讲述的内容。() 独白 戏剧独白 独白语言 在戏剧中,从表现形式上,我们可以把独白分成两种:有声独白和无声独白（） 谈话活动要求幼儿使用的是独白语言，是培养锻炼幼儿独白语言的特别途径（） 这是哪位神明的独白？ 独白最先是一种，而现在戏剧中的独白是对人物心理活动状态的描述。 独白和旁白都是以画外音的形式出现的，独白为第三人称。 影视作品中独白和旁白都是以画外音的形式出现的，独白用第几人称？ 独白和旁白都是以画外音的形式出现的，独白为第三人称（） （电影中的)独白 名词解释 （影视中的)独白 名词解释 抒情独白《雷电颂》出自作品（ ） I like Hamlet’s _____ (独白)：“To be or not to be. That is the question.”