对各门学科的概念、定理、公式、学科体系的记忆，都是逻辑记忆。

( )是人们对各种有组织的知识的记忆，它是以语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆，如字词、符号、概念、公式、规则、思想观点等。 教学所传授的基础知识，是指形成各门学科的基本事实、相应的基本概念、原理和公式及其系统。 教学所传授的基础知识，是指形成各门学科的{pz_填空}、相应的基本概念、原理和公式及其系统。 教学所传授的基础知识，是指形成各门学科的基本事实、相应的基本概念、原理和公式及其系统（） 教学所传授的基础知识，是指形成各门学科的{pz_填空}、相应的基本概念、原理和公式及其系统。 （2014江苏南通）记住数学公式、法则、定理的记忆属于()。 对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆是（）。 云南考题：（ ）是人们对各种有组织的知识的记忆，它是以语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆，如字词、符号、概念、公式、规则、思想观点等。 对字词、定义、概念等的记忆属于（）记忆。 对人名、地名、定理等的记忆属于 以概念、公式、理论等为内容的记忆称为()。   根据社会专业分工需要和学科体系的内在逻辑划分的学科门类统称为（） 学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？ 学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力? 以学科为基础组织起来的各门学科的课程形态的是（）。 记忆按内容分为形象记忆、逻辑记忆、（）和运动记忆。 抽象记忆是指对概念等抽象材料的记忆。 记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、动作记忆，此分类是根据（）。 根据，记忆可划分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和运动记忆（） 根据记忆保持时间的长短划分，记忆分为形象记忆，逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆。