分组教学是为克服班级授课制的弊端提出的，因此它比班级授课制优越。（）

班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，对于班级授课制的评价之中，班级授课制最不利于（ ） 班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式。对于班级授课制的评价之中，班级授课制最不利于（  ） 现场教学是班级授课制的（）。 分组教学是班级授课制的一种改良，它的类型包括能力分组和（）。 班级授课制的特殊形式是复式教学。 班级授课制的特殊形式是现场教学（） 影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制、道尔顿制和____。 最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（ ）。 最早在教学理论上提出班级授课制思想的是【 】 最早在教学理论上提出班级授课制思想的是 总结并提出“班级授课制”教学组织形式的教育思想家是( )。 最早在教学理论上提出班级授课制思想的是()。 最早在教学理论上提出班级授课制思想的是 （2014江西）最早提出班级授课制的是()。 班级授课制是由赫尔巴特提出的。（　） 最早提出班级授课制思想萌芽的是（　　） （）最早提出了班级授课制的思想 班级授课制是捷克教育家（）提出的 班级授课制是（）首先提出来的 最早提出班级授课制的教育家是( )。