情绪发展比较丰富和强烈，出现两极发展特征；自我意识、道德观和社会交往进一步发展。这属于（）的主要特征。

个体进入心理自我，对自我评价越来越客观、全面和公正，将自我分成了“理想自我”和“现实自我”，内省，自我意识高涨，道德意识高度发展；心理自我在青春期开始发展和形成。青春期是自我意识发展的第二个飞跃期（） 婴儿有意记忆能力的出现和发展与自我意识水平发展密切相关 试述自我意识发展。 简述自我意识发展。 个体自我意识从发生到发展经历生理的自我意识-心理的自我意识-社会的自我意识三个阶段（） 自我意识的发展和形成比个性的形成和发展（ ）。 简述中学生自我意识发展的一般特征。 道德赖以产生的主观条件是:(): .?社会意识的形成与发展|.?自我分析的形成与发展|.?自我判断的形成与发展|.?自我意识的形成与发展 婴儿的自我意识情绪出现在 （）的发展是自我意识的主要成分，它的发展水平是自我意识发展水平的主要标志。 以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是（ ）。 自我意识发展的两个飞跃期分别在（　） 少年期是自我意识发展的第二个飞跃，自我意识发展的特点包括（） 少年自我意识形成和发展的标志是（　） 简述幼儿自我意识发展的阶段和特点。 影响自我意识形成和发展的因素是（） 自我意识在社会互动中形成和发展。() 论述青少年如何发展和完善自我意识？ 自我意识在社会互动中形成和发展（） 幼儿自我意识发展的阶段