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教师在进行演示实验时主要关注演示的现象,不需要关注演示实验的流程是否规范。
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教师在进行演示实验时主要关注演示的现象,不需要关注演示实验的流程是否规范。
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教师在进行演示实验时主要关注演示的现象,不需要关注演示实验的流程是否规范。
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