下列关于“人的全面发展”的说法错误的是（ ）。
A. 教育是人的全面发展的重要前提
B. 社会关系是人的全面发展的重要条件
C. 人的全面发展是整个人类全面发展的总趋势和总目标，也是教育活动的总目标
D. 这一学说是我国和其他社会主义国家制定教育目的的指导思想和理论基础
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下列关于“人的全面发展”的说法，错误的是()。
A.教育是人的全面发展的重要前提 B.社会主义制度是实现人的全面发展的重要条件 C.教育与生产劳动相结合是“造就全面发展的人的唯—方法” D.这—学说是我国确立教育目的的理论和依据基础
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下列关于“人的全面发展”的说法错误的是（ ）。
A.教育是人的全面发展的重要前提 B.社会关系是人的全面发展的重要条件 C.人的全面发展是整个人类全面发展的总趋势和总目标，也是教育活动的总目标 D.这一学说是我国和其他社会主义国家制定教育目的的指导思想和理论基础
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关于全面发展，下列说法中错误的是()。
A.德、智、体、美、劳等方面都得到发展 B.使每位学生在德、智、体、美、劳等方面都得到同样的发展 C.学生可以有自己的特长 D.不要求学生门门功课都精通
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下列关于幼儿全面发展的说法错误的是（）。
A.智力的发展，道德品质 B.美育能协调体育 C.日常生活对幼儿品德的形成有多方面的影响，为幼儿提供了行为练习与实践的机会 D.体育的作用最小
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下列关于幼儿全面发展的说法错误的是( )
A.智力的发展，道德品质、意志的培养在很大程度上取决于健康状况 B.美育有助于发展幼儿注意、观察、记忆、思维、想象等认知能力 C.体育的作用最小 D.美育能协调体、智、德育的发展，是体、智、德育的催化剂
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下列关于幼儿全面发展的说法错误的是（ ）。
A.智力的发展，道德品质、意志的培养在很大程度上取决于健康状况 B.美育有助于发展注意、观察、记忆、思维、想象等认识能力 C.体育的作用最小 D.美育能协调体、智、德育的发展，是体、智、德育的催化剂
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下列关于幼儿全面发展的说法错误的是()。
A.智力的发展，道德品质、意志的培养在很大程度上取决于健康状况 B.美育能协调体育、智育、德育的发展，是体育、智育、德育的催化剂 C.日常生活对幼儿品德的形成有多方面的影响，为幼儿提供了行为练习与实践的机会 D.体育的作用最小
答案
下列关于幼儿全面发展的说法错误的是()
A.智力的发展，道德品质、意志的培养在很大程度上取决于健康状况 B.美育有助于发展注意、观察、记忆、思维、想象等认知能力 C.体育的作用最小 D.美育能协调体、智、德育的发展，是体、智、德育的催化剂
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下列关于全面发展的教育，表述错误的是（）
A.德育能促使学生形成正确的思想方式 B.智育综合德育、体育、美育和劳动技术的作用 C.体育可以培养学生朝气蓬勃的革命精神 D.美育为人的发展提供动力
答案
马克思关于人的全面发展学说认为，人的全面发展的内涵是指
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马克思关于人的全面发展理论认为，( )是实现人的全面发展的社会条件。
马克思关于人的全面发展的涵义最根本的是指人的（）的全面发展
下列关于人的全面发展学说的现实意义，说法不正确的是（）
在马克思主义关于人的全面发展学说中，教育是人的全面发展实现的（）
马克思关于人的全面发展是指人的德、智、体、美等素质的全面发展。
马克思主义关于人的全面发展学说认为，（ ）是实现人的全面发展的社会条件。
马克思主义关于人的全面发展学说认为，（ ）是实现人的全面发展的社会条件。
马克思关于人的全面发展学说和全面发展教育没有区别（）
人的全面发展，最根本的是指人的（）的全面发展。
马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人全面发展的唯一办法是（）
马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）
依据马克思主义关于人的全面发展理论，教育是实现入的全面发展的
人的全面发展就是个人需要的全面发展。
马克思主义关于人的全面发展学说认为，实现人全面发展的唯一方法是（）
马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是()。
马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是
人的全面发展是
马克思关于人的全面发展学说指出,早就全面发展的人的唯一方法是()
马克思主义关于人的全面发展学说认为，培养全面发展的人的唯一途径是（ ）
马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法是（）。
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