从教育的内容看，教育是对人的教育，其中不仅涉及知识、品德等的传授和熏陶，而且包括价值导向，以及人与人、人与社会等诸多方面关系的处理，因此教育问题又是个道德问题（）

政治、经济制度不仅决定着教育的（）和受教育权，还决定着教育的方针、政策，教育目的的性质和思想品德的教育内容。 从教育的发展历程看，教育平等经历了三个阶段（） 从教育的发展历程看，教育平等经历了三个阶段（） 从教育法所规定的教育方针看，我国教育工作的性质和任务是???????。 从教育与社会的关系看，决定教育规模和建设的是（）发展水平 从教育与社会的关系看，决定教育规模和速度的是__________发展水平。 从教育与社会的关系看，决定教育规模和建设的是（）发展水平 从教育系统运行的空间特性看，教育形态可划分为（） 从教育属性看，教育信息化的基本特征是开放性、共享性、交互性与协作性，其中（）打破了以学校教育为中心的教育体系。 从教育能力上看，班主任应具备（） 从教育活动的主体上看，学校自治包括（） 从教育能力上看，班主任应具备（） 对泛指把知识、技能、思想、品德传授给教育对象的教育工作者，称为（） 广义的教育是泛指一切增进人的知识与技能、影响人的思想品德的活动;狭义的教育是指__。（） 普通教育是传授科学文化知识和理论，而教育改造则是进行思想品德教育。 教育信息化从教育属性看，其特点是开放性、、交互性与协作性（） 从教育系统赖以运行的()特征看，可以将教育形态划分为家庭教育、学校教育和社会教育三种类型。 教学过程是教养与教育的统一，教养是知识的获得，教育是品德的培养。 早期知识教育的内容：语言教育，识字教育，（），自然常识。 不同教育阶段思想品德教育内容的重点是不变的。