在下列四种情境中，人对物体做功的是              （   ）

下列情形中，对物体没有做功的是 下列实例中，有力对物体做功的是（） 下列事例中，人对物体做功的是()   下列事例中，人对物体做功的是() 对物体做功，物体的内能会        ；物体对外做功，物体的内能会        。内能的单位是        。 下列实例中，力对物体没有做功的是 下列现象中,力没有对物体做功的是(     ) 在下列情况中，力对物体做功的是［］ 下列情况中，没有力对物体做功的是（   ） 下列过程中，人对物体做功的是() 领导情境理论中领导者的类型分为以下四种:____、____、____、____; （江西省）对物体做功，物体的内能会_________物体对外做功，物体的内能会_______．内能的单位是________． 物体的四种状态，除了稳定状态外还有：（ ）。 树立四种意识指的是下列哪四种（） 简述高中美术教学中营造教学情境的四种方法。 简述高中美术教学中营造教学情境的四种方法。 下面是四种不同情境的讲话，且都与“笑”有关。根据情境推断，表达不得体的一句是(　　) 下面是四种不同情境的讲话，且都与“笑”有关。根据情境推断，表达不得体的一句是（ ） 在忽略热传递的情况下，对物体做功，物体的内能   。物体对外做功，物体的内能    。 .以下四种情形，通过热传递方式改变物体内能的是（ ）