女童，8岁，三年级，以“上课走神，注意力不集中”就诊。家长诉患儿从幼儿园开始，上课走神，注意力不集中，东张西望，老师提问常回答不出来，家庭作业需要父母监督，幼儿园小班时上课会离开座位，入小学后，上课能坐住，偶有小动作，话不多。一二年级成绩尚可，但很“粗心”，常犯低级错误，如将“6”看成“9”，但三年级以后成绩明显下降。同伴关系一般，亲子关系可。关于该儿童所患疾病说法错误的是（）
A. 根据DSM-IV的标准，适应功能的缺陷是诊断该疾病必不可少的部分
B. 家系研究、双生子和寄养子的研究支持遗传因素是该病的重要发病因素，平均遗传度约为76%
C. 神经生化和精神药理学研究发现，该类患者大脑内神经化学递质失衡.但尚没有哪一种假说能完全解释该病病因和发生机制
D. 药物能改善注意缺陷，降低活动水平，在一定程度上提高学习成绩，短期内改善患者与家庭成员的关系
E. 药物治疗能够短期缓解部分症状，对于疾病给患者及其家庭带来的一系列不良影响则更多地依靠非药物治疗方法，如心理行为治疗等
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女童，8岁，三年级，以“上课走神，注意力不集中”就诊。家长诉患儿从幼儿园开始，上课走神，注意力不集中，东张西望，老师提问常回答不出来，家庭作业需要父母监督，幼儿园小班时上课会离开座位，入小学后，上课能坐住，偶有小动作，话不多。一二年级成绩尚可，但很“粗心”，常犯低级错误，如将“6”看成“9”，但三年级以后成绩明显下降。同伴关系一般，亲子关系可。该儿童最可能的诊断是（）。
A.注意缺陷多动障碍混合型 B.注意缺陷多动障碍注意缺陷型 C.注意缺陷障碍多动型 D.视觉空间障碍 E.学习困难
答案
女童，8岁，三年级，以“上课走神，注意力不集中”就诊。家长诉患儿从幼儿园开始，上课走神，注意力不集中，东张西望，老师提问常回答不出来，家庭作业需要父母监督，幼儿园小班时上课会离开座位，入小学后，上课能坐住，偶有小动作，话不多。一二年级成绩尚可，但很“粗心”，常犯低级错误，如将“6”看成“9”，但三年级以后成绩明显下降。同伴关系一般，亲子关系可。关于该儿童所患疾病说法错误的是（）
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答案
患儿女，8岁。读2年级，因学习成绩差就诊。上课动作过多，如抓头、摸耳朵、咬指甲等，注意力不集中，经常向窗外眺望。
治疗首选药物为
A.异丙嗪 B.丙戊酸钠 C.匹莫林 D.哌甲酯(利他林） E.苯巴比妥
答案
患儿女，8岁。读2年级，因学习成绩差就诊。上课动作过多，如抓头、摸耳朵、咬指甲等，注意力不集中，经常向窗外眺望。此患者最可能的诊断是
A.精神分裂症 B.注意力缺陷多动障碍 C.习惯性抽动症 D.风湿热舞蹈病 E.智能迟缓
答案
患儿女，8岁。读2年级，因学习成绩差就诊。上课动作过多，如抓头、摸耳朵、咬指甲等，注意力不集中，经常向窗外眺望。
在鉴别诊断时要做何项检查
A.智能测试 B.头颅CT C.ASO D.SR E.G
答案
患儿女，8岁。读2年级，因学习成绩差就诊。上课动作过多，如抓头、摸耳朵、咬指甲等，注意力不集中，经常向窗外眺望。<br>此患者最可能的诊断是（）
A.精神分裂症 B.注意力缺陷多动障碍 C.习惯性抽动症 D.风湿热舞蹈病 E.智能迟缓
答案
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答案
10岁男性，小学三年级学生。因上课注意力不集中，学习困难近一年而就诊。父母反映患者自上三年级以来上课注意力明显不集中，经常开小差。做家庭作业一边玩一边做，拖拖拉拉，经常完不成。做作业粗心大意，考试成绩从一、二年级的前20名，下滑到第40多名，这学期期末考试，数学竟然没考及格。患者还经常丢三落四，1个月就丢了三次东西。如果家属同意药物治疗，目前首选（）
A.氟哌啶醇 B.哌甲酯 C.氯丙嗪 D.硫必利 E.舍曲林
答案
患儿女，8岁。读2年级，因学习成绩差就诊。上课动作过多，如抓头、摸耳朵、咬指甲等，注意力不集中，经常向窗外眺望。请选择适合该年龄检查的项目
A.Wechsler儿童智能量表修订版 B.Wechsler学前及初小儿童智能量表 C.绘人试验 D.图片词汇测试 E.Gesell发育量表
答案
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