基础教育新课程改革采取九年一贯制整体设置课程方式，构建学科课程与活动课程相结合的课程结构（）

我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其 保持适当的比重关系。这强调了课程结构的（ ）。 我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程。通过课时比例调整。保持其适当的比重关系，这强调课程结构要体现（） 我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。这强调了课程结构要体现()。 根据教育部制定的《基础教育课程改革纲要（试 行）》的要求，整体设置九年一贯的义务教育课 程，初中阶段（ ）。 在课程结构设置上，整体设置九年一贯的课程门类和课程比例，并设置 新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，初中阶段设置( )。 新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段设置的课程。（2015.广东）（） 2001年以来，我国基础教育课程改革要求对九年制义务教育课程设置实行（）   新课程实施中，改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置__ 基础教育新课程改革是新中国课程改革，依据2001年颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》精神于当年秋季进入实验区（） 简述我国基础教育新课程改革中课程结构改革的要求。 简述我国基础教育新课程改革中课程结构改革的要求 新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段( )。 新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段( )。 新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段()。 新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（） 我国新一轮基础教育课程整体设置九年义务教育课程，其中普通高中教育以综合课程为主（） 新课程的___________是贯穿于整个基础教育课程改革工作的关键环节，直接影响基础教育课程改革的成败。 新课程的（）是贯穿于整个基础教育课程改革工作的关键环节，直接影响基础教育课程改革的成败 我国基础教育新课程改革关于课程结构的变革体现为（）。